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1、本文【《金色的草地》教学设计】所属专题栏目是【】教学目标：1认识本课2个生字，会写13个要求会写的生字。2学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。3学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。体会课文中一些句子表情达意的作用。4正确、流利、有感情地朗读课文。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重点难点：1学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

2、2学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。教具准备：蒲公英的图片、生字卡片课时安排：2课时教学过程设计和安排：第一课时（一）、提出学习目标1、激发兴趣导入新课（1）猜谜语，引出蒲公英（2）生交流课前收集的有关蒲公英的文字、图片。蒲公英，别名黄花地丁，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。（3）引出课题并板书：金色的草地2、提出学习目标（1）把课文读通顺，了解课文讲了一件什么事。难读的字词和名子多读几遍。（2）抓住重点词句段体

3、会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。（3）体会课文中一些句子表情达意的作用。（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。二、展示学习成果1、基础知识的展示（1）我会读写生字新词中。（２）、我会用其中的一些词语造句。（３）、我能够流利地读通读顺课文。（４）、我知道了课文讲了一件什么事。解决了一些课后的思考题或每课一练中的题目等。２、抽查学习情况。抽查生字的读，说或写的情况。（主要是针对中差生）2、学文悟情展示。（１）了解课文的主要内容。A：我知道课文讲了我和弟弟在草场上玩，发现草地的变化和变化的原因。B：

4、我知道蒲公英的花像我们的手掌，可以张开，合上。C：蒲公英的花张开时是金色的，草地就成金的了，合上时草地会变成绿色的。（2）我会悟A：我觉的蒲公英非常神奇，它在光线非常强的时候就会把花瓣自动闭上。B：多么可爱的草地；多么有趣的蒲公英啊！从那时起蒲公英成了我们最喜爱的一种花，它和我们一起睡觉，一起起床。这句让我印象深刻。C：这是多么有趣的草地；多么有趣的蒲公英表示作者喜爱蒲公英，对大自然的热爱。D：读了课文，我知道作者是个非常善于观察的孩子,也是一个自己善于发现问题,解决问题的孩子。E：我知道草地变化的原因了

5、。F：我从一大片，长满可以看出蒲公英很多。G：我要向作者学习这种写作方法。H：我也想来写写我自己见过的草地。学习他认真观察的好方法，好习惯。（3）创作性展示1、情景表演：演演哥俩在草地上玩的情景。2、小组有感情的朗诵一段话。3、写写自己见过的草地。三、激发知识的冲突（和学习成果展示和为一体）四、知识拓展延伸1读有关描写花草树木的文章，搜集好词好句，以便用于写作。2请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物.并把它写下来。第二课时一、回顾课文，提出更高的学习目标1、上节课，我们学习了《金色的草地》，让我们再

6、读一读课文。2、提出学习目标。（1）文章哪些地方写得好？谈谈摘抄它的理由（边读边画出你认为文章写得精彩的地方，并作记录方便摘抄到读书笔记上）（2）继续有感情地朗读自己喜欢的段落。（3）课外资料搜集展示。（4）结合自己对课文的理解，展示自己的个性创作。二、展示学习成果1、针对学习目标，小组内互相交流、帮助、教师及时到学生之中指导。2、展示朗读。小组内共同来练读，个人读；把自己找出来的语段读给大家听；可以邀请其他同学和你一起读。3、感悟（1）本文以叙事为主。第二自然段写的十分生动，把哥俩的天真和调皮写的淋漓尽

7、致。（2）结尾拟人的修辞手法用的十分贴切，不仅写出了蒲公英昼夜发生的变化，还表达了作者对蒲公英的喜爱，因此我要摘抄。（3）蒲公英的花就像我们的手掌草地就变成绿色的。用手掌作比喻形象生动，把一种不容易说清的现象讲清楚了，因此我要摘抄。4、创作性展示（1）搜集资料的展示（描写花草树木）（2）仿写：生活中的自己喜爱的事物。（3）续写。三、知识的拓展与延伸（1）继续积累好词好句。（2）写写自己在大自然中经历过的事。