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时间:2019-03-22
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1、数星星的孩子教案设计三(李吉林)名师案例文章摘要:本文章的主要内容是关于数星星的孩子教案设计三(李吉林)名师案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见!一、识字;要掌握的词语:总是、刻苦钻研、著名;句子:满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。看得见,就能数得清。星星是在动,可不是在乱动。爷爷说的话是真的吗?二、正确、流利、有感情地朗读课文。,三、激起学生对宇宙奥妙的幻想,发展学生的想象能力,培养学生刻苦钻研的学习精神。电化星座或板画星座图。三课时。第一课时:导入新课。讲读课文最后一小节。教学生字词。范读课文。再学生字词。巩固生字词。写字。第二课时:读讲课文一、二、三、四小节。第
2、三课时:读讲第五小节。巩固生字词。增读《天上的街市》。第一课时一、导入新课,启发学生学习的兴趣。小朋友,在晴朗的夜晚,我们抬起头,就看见蓝天上有许许多多的明亮的星星,一闪一闪的,非常有趣。天上的星多极了。我们平常说天上的星星多,用哪些词语?结合学生回答,提示卡片:无数、数不清。(正音)导读天上有无数的星星、天上的星星数不清。天上星星真的数不清吗?小朋友,你们有没有数过?有时候就有个小孩子,最喜欢数星星,他经常注意观察天上的星星。今天我们就来《数星星的孩子》这个故事。二、初读课文,自学生字词。看谁能把这篇课文读了以后,知道写的是谁。生字要读准字音,想记住字形。学生自
3、学。三、读后检查。谁能说说这个故事写的是谁?张衡是个什么人呢?四、学习课文最后一段,教学一部分生字新词。把生字组成句子。出示句子:张衡是汉朝人。他刻苦钻研天文,成了著名的天文学家。教学张衡:注意这两个生字都是后鼻音。张字什么旁?这是什么张?(弓、长)教学汉朝:中国有时候的一个朝代,离我们现在有一千七八百年。教学钻研:非常认真、非常细心地研究,不怕苦,不怕难。(举陈景润叔叔钻研数学的例子。)教学天文学家:研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿,怎么运行的专家,叫天文学家。齐读课文最后一小节。指点:这篇课文就是写张衡小时候怎么数星星的故事。他怎么数呢,听老师读课
4、文。(很自然地导入课文。)(生字词的学习,必然涉及课文最后一段,这样就不必拘泥于从头到尾的数学顺序,而先学最后一段,把课文学习与学词学字结合起来,这样既省时,效果又好。)五、范读全文。这篇课文你们喜欢读吗?课文中还有几个字不认识,我们再来学习。六、再学习字词(生字分批教,难点分散)把另一批生字组成句子出示:张衡靠着奶奶,仰着头,指着天空数星星。教学靠:分析字形,复习非的笔顺。教学仰:头抬着叫仰。(动作演示)抬头看叫仰望。教学指:让学生(手指、指导、指引等)。再出示第三个生字组成的:张衡想着爷爷的话,晚上起来看星星。他看清楚了,北斗星果然绕着北极星转。楚:突出楚增教
5、清清楚楚、一清二楚。绕:复习浇。组词:绕线,绕着转。什么绕着什么转?谁能说一句话?(让学生在具体的语言环境中学习理解生字词。)七、初读课文。八、巩固字词。识记字形。抄写生字。第二课时一、试读全文。全班每人轮读一句,要求读正确。正音:碧玉盘傻孩子二、分段学习。第一节:1、夜晚,张衡在院子里数星星,那是什么样的情景。(提出一个问题,把阅读课文和想象结合起来,引导儿童进入课文描写的情境。)谁能把这个情景讲出来?要求讲清楚什么时候在哪儿,什么人,做什么。学生各自读课文,准备讲述。学生口述。2、齐读第一段。3、一颗,两颗后面是什么标点符号?指名上黑板加标点。出示:一颗两颗一
6、直数到了几百颗对比读:一颗、两颗,一直数到了几百颗。一颗,两颗,一直数到了几百颗。让学生体会:用逗号停顿的时间较长,表示张衡一边数一边想,一边数一边记,张衡数星星多认真呀!第二节:1、奶奶怎么说。小朋友自己读读看。2、现在请女同学当奶奶,读奶奶说的话,注意奶奶是笑着说的,要读得亲切。女同学朗读第二节。3、奶奶说的话里,哪个词儿说明张衡是经常数星星的?指点:又,说明他经常数的,今天又数了,一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊!第三节:1、张衡是怎么说?默读张衡说话,看看张衡说了几句话,再说说每句话是什么意思?哪一句是主要的?(能看得见,就能数得清)指点:这说明他数星
7、星不怕苦,决心大。张衡说星星数得清也是有根据的,他的根据就是下面两句话。(指名两个小朋友读)突出:是......不是......总是(指导逻辑重音,齐读)2、张衡怎么会知道这些的呢?请你们说一句话,说说张衡怎么数星星的。板书:数张衡〔〕看星星。观察如果加上一边......一边......,又可以怎么说?(把体会课文内容,指导朗读,说话训练结合。)第四节:9.爷爷走过来怎么说?你能把爷爷说的话全部找出来吗?自由读爷爷说的话。爷爷讲的知识你们读懂了吗?(不要求回答。)创设情境。出示星空的电化教具,结合描述:现在让我们和小张衡一起数星星。5我们看这七颗星边起来成为一组,
8、叫北斗星,
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