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时间:2019-03-22
《《珍珠鸟》教学设计之3 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《珍珠鸟》教学设计之3教学目标:1、学会本课生字,绿线里的生字只识不写,理解由生字组成的词语,会用居然不由自主造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后4个自然段。3、了解珍珠鸟的外形特点,活动范围,理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学重点难点:了解珍珠鸟的外形特点、活动范围,理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义。教学具准备及辅助活动挂图。投影、磁带主要板书计划住处:舒适温暖安全外形:红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿珍珠鸟雏儿:飞落站撞信赖能创造美好境界挨近蹦到喝
2、瞧活动:啄笔尖啄手指飞到扭动挤开钻进落到趴睡咂嘴第一课时教学要求:1、正确、流利地朗读课文。2、学习生字新词。一、谈话导入,揭示课题1、同学们,前面我们学过《鸟语》这一课,懂得了鸟儿是我们的好朋友,今天我们学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。2、揭示课题(1)出示挂图,让学生观察后说说珍珠鸟的样子。(2)师小结:珍珠鸟体形小,因它后背有珍珠似的白点而得名,是一种观赏鸟。二、初读课文1、自读课文,要求:(1)读准字音,认清字形,了解字义。(2)读顺句子和课文(3)给课文各个自然段标上序号。2、学生
3、按要求自学3、检查自学(1)抽读生字,读准下列字句的字音。撞傍蹦腻扭蔓雏(2)重点理解下列词语拨开雏儿细腻淘气扭动不由自主信赖索性居然(3)指名分自然段朗读课文三、再读课文,整体感知。1、轻声自读课文,想想,课文主要讲了什么?2、学生交流四、指导学字五、布置作业1、朗读课文2、抄写生字词第二课时教学要求:1、能有感情地朗读课文。2、解珍珠鸟的外形特点,活动范围,理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义,培养学生爱鸟护鸟的思想感情。一、复习检查1、听写词语2、指名说说课文主要讲了什么?二、学习课文第1、2自
4、然段1、指名读1、2自然段,想想你从中读懂了什么?2、学生交流,师板书:住处:舒适温暖安全3、引导学生体会:(1)开头用真好反映作者什么样的心情?(2)巢指什么?舒适而温暖的巢是谁安排的?这反映了我对珍珠鸟什么样的感情?(3)我喜欢珍珠鸟还有哪些表现?(4)齐读第2自然段4、指导朗读(用喜欢、亲切的语气读)5、师小结:这两个自然段主要讲了我给珍珠鸟安排了一个舒适、温暖和安全的住处。三、学习第3--6自然段1、指名读第3自然段,想想这一自然段写了什么?圈出有关词句。(1)出示句子;三个月后,那愈发繁茂的绿
5、蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。过不多久,忽然有一个小脑袋从叶间探出来。瞧!多么像它的母亲,红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是背后还没有生出珍珠似的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。A学生自由读,体会并找出描写鸟特点的词语。B学生交流,师板书:雏儿外形:红嘴红脚毛灰蓝色蓬松球儿(2)齐读第3自然段(3)师小结:这一自然段作者按部分到整体的顺序写了雏儿的外形特点。2、学习第4自然段(1)自由读,想想你从中读懂了什么?(2)生交流(板书:活动)(3)同桌讨论,课文是怎样描写珍珠鸟雏儿的活动的?圈出有关词语
6、(4)根据学生交流,板书:飞落站撞挨近蹦到喝瞧啄笔尖啄手指(5)渐渐地它胆子大了它完全放心了这是用什么手法写雏儿的?这说明了什么?指导朗读(自由读---指名读---齐读)3、学习5、6自然段(1)师引读,第5自然段,用一句话来写雏儿的活动情况。白天,生接读.........傍晚.........(2)板书:飞到扭动挤开钻进(3)指名读第6自然段A出示图,观察图上我雏儿在干什么?展开想象B指名看图说说(板书:落到趴睡咂嘴)C这一自然段里哪些句子写到了我的动作和心理活动?D指导朗读第5、6自然段4、师小结:
7、第3-6自然段讲了珍珠鸟雏儿的外形特点。活动范围以及与我的亲密相处,想想该用什么语气读?5、指导朗读6、齐读第3-6自然段四、作业五、1、试背4、5、6自然段2、想想珍珠鸟是怎样信赖我的。第三课时教学要求:1、学习第七节,理解反问句的意思。2、会用居然、不由自主造句。一、复习检查齐读课文二、学习第7自然段1、指名读,想想这一自然段共几句话?作者称珍珠鸟是可爱的小家伙,这些概括了上文的哪些方面的内容?2、指名回答3、不由自主是什么意思?4、课文最后一句是什么句式?能不能换种口气来说?5、为什么信赖就能创造
8、出美好境界?(板书)6、指名朗读7、齐读第7自然段三、总结课文四、指名背诵第4-7自然段1、分段指导(1)第4自然段,引导学生看着板书引背(2)第5自然段,出示:白天,它____________;信晚,它_____________。(3)第6自然段,出示:有一天,我伏案写作时________,我手中的笔__________。不一会儿,_____________它睡得好熟呀!_________。(4)第7自然段,出示:看着__________
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