初中生家庭劳动实践能力现状及对策的调研报告

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1、第6页共6页中学生的劳动观调查背景：劳动实践活动是中学生健康成长过程中不可缺少的一个重要环节，也是青少年身心健康发展的重要组成部分。但是，近几年以来，绝大多数家庭、学校十分重视和关心学生的文化课学习而忽视学生的劳动实践活动，致使许多学生的生活实践能力很差。为了全面正确地贯彻党的教育方针政策，培养德智体美劳全面发展的新型人才，朝城镇中学以科学发展观为统领，优化教育结构，在全面推进素质教育的进程中，为了强化学生的劳动实践能力，培养中学生良好的劳动习惯和正确的劳动意识的培养，特此组织了这次劳动实践情况调查活动。调查对象：

2、朝城镇中学9.9班全体学生调查内容：家庭学生劳动实践情况调查目的：了解学生劳动实践情况，培养学生热爱劳动的习惯，为学校培养德智体美劳全面发展的人才掌握第一材料。调查方式：问卷调查，座谈交流调查时间：2014年1月20日调查结果：本次调查活动的对象涉及到了本班第6页共6页中学学生。以问卷调查和座谈交流的方式掌握学生的具体劳动实践情况，调查过程坚持实事求是的务实精神，准确把握学生在家庭、学校的劳动实践情况，为学校实施科学的教育管理方针，掌握第一手的准备资料。调查的主要内容为家庭劳动。为了更全面的了解学生的劳动实践情况，

3、劳动实践调查小组分别随机和各年级20名同学进行座谈，让学生畅谈自己的心声。通过交流发现，92%的学生希望适度做些家务劳动，以便为父母减负。85%的学生认为参加学校劳动和公益劳动，有利于自己的健康成长。68%的学生认为自己参加家务劳动理所当然，而有近23%的学生则认为自己现在的年龄还小，主要的事情是学知识、长身体，家中的体力劳动是父母的事情。90%的学生认为参加学校组织的各类劳动有利于自己成长，仅9%的人认为参加劳动实践活动影响自己的学习。通过抽取60分样品对学生问卷调查表的整合分析，其具体情况如下：1．你愿意做家务

4、吗？A.  愿意B.还可以C.不太情愿做D.根本就不想做结果：A.15人B31人C12人D2人分析：25%的同学对从事家务劳动认识清楚，目的明确。52%的同学对劳动的目的性不强。以后需强化认识，巩固现有的劳动热情。20%的同学对是被动的做家务。4%的同学已有明显的懒惰习惯。2.你做家务的时间每天平均A.5分钟以下B.5-10分钟C.10-20分钟D.20钟以上E.偶尔做F.从不做结果：A4人B25人C15人D.3人E.13人F.无分析：37%的同学答C/D.说明这些同学在家里能够真正的替父母分担一点点辛苦。40%的

5、同学是流于形式。15%的同学只是为了学校留给他们的作业。无论是家长孩子都没有认识到劳动究竟对这个家庭意味着什么，对孩子意味着什么？3.你在什么情况下做家务A.主动做B.家长摧了做C.不催就不做结果：A.24B.31C.5第6页共6页分析：40%的同学已经有了主动做家务的意识和行动。坚持下去对孩子的良好促进作用会很好。51%的同学还介于主动和被动的争夺中。老师和家长要多教育影响使之进步为第一种学生。8%的同学有明显的懒习惯。要引起我们和家长的足够重视。4．做了家务后的感觉A.轻松B.没感觉C.烦结果：A.20B.40

6、C.无分析：答A的33%的同学已经养成了热爱劳动，从事劳动的好习惯。67%的同学还需努力。虽然很令人高兴的是C没有人选。说明这一年多的劳动教育已经得到了全体同学的认同。这是一个了不起的结果。5．你愿意做家务吗？请说出你的理由有24位同学回答可总结为两条：1.为家人和父母减轻负担，为了让父母得到休息。2.认为是自己的责任。分析：第一类孩子知道换位思考，体谅父母。第二类层次更高，从认识上知道自己是家庭的一员，随着年龄成长应该承担一部分责任。有23位同学的回答也可总结为两条：1.不太想做家务，认为做家务很辛苦。但还是能替

7、父母着想。在父母的要求下去做家务。2．或在家里很乱的时候自己看不下去，会去打扫卫生。分析：第一类是拥有善良心和孝心的孩子。第二类是有良好卫生习惯的孩子。有13位同学。认为不想做家务。做家务很辛苦，很累。自己学习一天了，累得什么都不想干。分析：这部分孩子是应该引起家长和老师注意的群体。他们已经显现出自私，不为他人着想的迹象。这部分孩子占到了班中人数的21%。现在就明显的显示这部分孩子，在班里表现的打扫卫生偷懒，对自己不负责任。不认真完成作业，不认真改第6页共6页错。等看似常见的小问题。这些孩子没有考虑到，他们的父母也

8、是工作一天也很累。6．你认为在你现有的能力范围内，你在家里应当承担些什么？结果：扫地，刷碗，抹桌之类的家务。分析：在这项调查中，我能料想到这些。但是我很希望看到，父母累的时候我为父母捶捶背，父母下班回来我为父母端杯茶。父母感冒不舒服是我为父母做顿饭。很可惜，没有一个孩子有这样的答案。家庭劳动教育缺失带来的后果。　　新中国建立以来，劳动教育一直是我国青少年思想