龚晓南结缘岩土写辉煌

龚晓南结缘岩土写辉煌

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1、2011年新选院士校友龚晓南:结缘岩土写辉煌○钱伟刚(1992级物理)接过浙江大学土木工程学系博士生导从而迈出了决定自己命运的一步。师龚晓南学长的名片,背面赫然列着9个龚晓南学长是班里年纪最小的。可能头衔。我们很好奇,这一切究竟是如何有是从农村到城市需要有个适应期,第一学机地结合在他身上?年他成绩并不出色,但很快就赶了上来,这是一个春光明媚的下午,在崭新并成为因材施教对象。根据清华“又红又的浙大土木科技馆5楼龚晓南教授工作室专”的人才培养传统,成绩优秀的龚晓南里,我们对他进行了采访。学长先后担任过班长、团支部书记和系学1944年10月,龚晓南学长出生于浙江

2、生会副主席。省汤溪县(今属金华县)的一个农民家大学毕业后,龚晓南学长被分配到陕庭。像许多农家子弟一样,龚晓南学长凭西凤县秦岭山区从事“大三线”建设。开着自己的聪明和勤奋,于1961年9月考入始几年干的是道路和桥梁、防洪堤及挡土了清华大学土建系工业与民用建筑专业,墙的设计与施工,后来虽在“三通一平”后搞土建工程,但主要还是管理。秦岭地区山坡滑动和泥石流现象时有发生,然而并没有引起他的兴趣。当时他醉心于结构工程,在秦岭山区自行设计、施工了几座桥,甚感满意。龚晓南学长开始与岩土工程结缘,是在1978年报考研究生时。因为夫人与孩子在杭州,他决定报考浙江大学。考前浙

3、大土木系的一位教授向他介绍了该系当时唯一留学回国的曾国熙教授在软土地基领域的科研成果。也许是缘分,龚晓南学长立即对岩土工程产生了极大的兴趣,并毫不犹豫地报考了岩土工程专业。这是一次决定事业方向的选择。22年后龚晓南学长回忆当时情景,依然深有感触:从此他有了一个很好的专业,或者说龚晓南学长与儿子龚鹏(1993级环境)、有了一个很好地施展自己才能的舞台,同外甥女马心悦(2007级经管),百年校庆之日在清华合影时也有了一位很好的导师。2012年(上)852011年新选院士校友由于在清华打下了扎实的功底和长期作为教授,著书立说搞研究和培养人不辍学习,龚晓南学长在考

4、研中脱颖而才是立身之本。龚晓南学长是个“高产”出,成为浙大全校160多人的研究生班班的学者,在其20多年的教学研究生涯中,长。三载春秋倏忽而过,1981年取得硕士已出版著作14部,发表论文228篇,主编学位后留校任教,开始迈入教师生涯。学术论文集16本,并完成纵向科研项目12任教不到半年,浙江大学开始设立博项;至今已培养硕士25人,博士23人,接士点,机遇再次降临到龚晓南学长头上。受博士后2人,国内访问学者3人,在校研1982年2月,他成为浙江大学首批5名博士究生30余人。1990年还创办了《地基基生之一。经过两年半的奋斗,于1984年9础》刊物。当之无愧

5、地成为我国岩土工程月12日通过博士论文答辩,成为浙大和我界的知名专家。说起这一切,龚晓南学长国岩土工程专业自己培养的第一位博士。谦虚地说自己只不过是记住了母校“自强为此,当时的《浙江日报》在头版头条发不息,厚德载物”的校训,勤奋学习、勤表报道《浙江大学培养出第一个博士》。劳耕耘而已,觉得越研究岩土工程越觉得博士学位论文《油罐软粘土地基性状》随问题多。后也被EI收录。1986年,龚晓南学长被浙作为系主任,龚晓南学长更把“爱折大破格晋升为副教授,年底,获得洪堡奖腾”的才能发挥得淋漓尽致。为了改善教学金,赴德国Karlsruhe大学做博士后研师办公条件,他决心在

6、任内建成一座新系究。1988年4月回国后,同年破格晋升为馆。建系馆资金是关键,通过千方百计教授,并担任浙大土木工程学系副主任。在系内自筹200多万,向社会各界募集2001993年,国务院学位委员会聘任龚晓南学多万,又通过学校从香港拉来250万元。长为岩土工程博士生导师。一年后,担任1998年9月,一座崭新的土木科技馆终于浙大土木工程学系主任、建筑工程学院副在浙大拔地而起。院长。“折腾”新系馆的同时,龚晓南学长岩土工程学科发展与一个国家的经济还“折腾”起了教育基金会。想方设法发展状况密切相关。近年来,世界土木工筹措本金100多万元,设立“土木工程教程建设的热

7、点移向东亚、移向中国。中国育基金”,用利息来奖励系内的“十佳教地域辽阔,工程地质复杂,而中国土木工工”、优秀学生和学生干部,同时还补助程建设的规模和持续发展时间更是其它国家境贫寒的学生。至今,土木工程教育基家所不能相比的。这既向我国岩土工程界金已在系内颁奖4次。提出许多崭新课题,也为我国岩土工程研龚晓南学长大胆突破传统的教育模究跻身世界一流并逐步处于领先地位创造式,浙大土木系率先在全国实施“大土了很好的条件。木”教育,以拓宽学生的知识面,更好地面对广阔的舞台,龚晓南学长坦言自适应社会的发展。同时,新建了道路桥己是个“爱折腾”的人。然而无论折腾什梁、建筑经济

8、管理、防灾减灾等学科。龚么,他总能折腾出个名堂来。晓南学长认为,未

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