新汉语水平考试hsk五级效度研究

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1、新汉语水平考试HSK（五级）效度研究符华均张晋军李亚男李佩泽张铁英摘要：新汉语水平考试（HSK）的构念是什么？它的效度如何？本文从HSK（五级）分测验及题型相关分析、因素分析和考生组间比较三个方面，先对HSK（五级）的效度进行了研究。统计结果表明，HSK（五级）构念清晰，即从听力理解、阅读理解、书面表达三个方面对考生的汉语应用能力进行考查；HSK（五级）具有良好的效度。关键词：新HSK；汉语；考试；效度；因素分析1999年，美国教育研究协会（AERA）、美国心理学会（APA）和美国国家教育测量协会（NCM

2、E）联合颁布新版《教育与心理测量标准》（standardsforeducationalandpsychologicaltesting）。在新版《标准》中，所谓效度，指测验对构念（construct）进行测量的有效程度。而构念则是“测验所要测量的概念或特性（theconceptorthecharacteristicthatatestisdesignedtomeasure）”。新汉语水平考试（HSK）的构念是什么？它的效度如何？新HSK笔试按难度从低到高分为一至六级，HSK（五级）是6个笔试中考生数量最多的一

3、个等级，本文拟从HSK（五级）分测验及题型相关分析、因素分析和考生组间比较三个方面，先对HSK（五级）的效度进行研究。一、情况介绍HSK（五级）构念及本文统计材料、使用软件等信息如下：1．HSK（五级）构念HSK（五级）的构念是：从听力理解、阅读理解、书面表达三个维度对考生的汉语应用能力进行考查。HSK（五级）共100题，分听力、阅读、书写三部分，具体信息见表1：表1考试内容试题数量（个）考试时间（分钟）听力第一部分2045约30第二部分25阅读第一部分154545第二部分10第三部分20-7-书写第一部

4、分81040第二部分2共计/100约1152．统计材料HSK（五级）2012年4月考试考生数量为6281，具体信息见表2。本文以这次考试的相关数据为统计材料，考生分数均使用原始分。表2考生国籍考生数量（人）比例（%）韩国265642.29新加坡99515.84日本3906.21泰国3275.20其他191330.46共计6281100.003．使用软件本文主要使用SPSS16.0和LISREL8.7软件对相关数据进行统计。二、分测验及题型相关分析HSK（五级）听力、阅读分测验都是0、1计分的客观题，原始分

5、满分均为45，书写分测验由8个完成句子题和两个写短文题组成，属主观题，是多级计分，原始分满分为66。为增加观测变量，我们将第99题列为书写二，第100题列为书写三。HSK（五级）三个分测验、各题型的相关信息见表3、4：表3听力阅读书写阅读0.75**书写0.65**0.70**总分0.87**0.91**0.90****表示显著性达到0.01水平（双尾）表4-7-听力一听力二阅读一阅读二阅读三书写一书写二书写三听力二0.79**阅读一0.64**0.68**阅读二0.51**0.55**0.62**阅读三

6、0.61**0.65**0.68**0.61**书写一0.54**0.58**0.63**0.54**0.59**书写二0.54**0.55**0.57**0.48**0.55**0.57**书写三0.43**0.44**0.40**0.35**0.43**0.44**0.56**总分0.81**0.84**0.82**0.71**0.82**0.78**0.79**0.67****表示显著性达到0.01水平（双尾）统计显示，听力与阅读的相关为0.75，阅读和书写的相关为0.70，听力和书写的相关为0.6

7、5。分测验之间具有较高的相关，这表明三个分测验所测能力具有统一性、相关性，但又有一定的独立性。8个题型之间的相关在0.35（阅读二与书写三）到0.79（听力一与听力二）之间。数据表明，考试题型结构良好。三、因素分析我们从6281名考生中随机抽取3141人，进行探索性因素分析，另外3140人用来进行验证性因素分析。采用极大似然法，对8种题型做探索性因素分析的结果见表5：表5因素特征值可解释方差比例（%）累计方差比例（%）15.1364.1264.1220.718.8772.9930.556.9279.914

8、0.445.5485.4550.394.8390.2860.334.1394.4270.273.3597.7680.182.24100.00各题型在特征值大于1的因素1上的负荷信息见表6：表6因素1-7-听力一0.84听力二0.87阅读一0.86阅读二0.73阅读三0.84书写一0.80书写二0.78书写三0.66由此可见，HSK（五级）8个题型考查的基本是同一种能力因素，这一因素应该就是汉语应用能力，它可以解释总方差的64.