中共松江区委党校2012年培训班(十三)

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1、中共松江区委党校2012年培训班(十三)2012年松江区第一期处级领导干部轮训班教学计划(3月26日—4月12日)一、教学目的培训班以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大、十七届四中、五中、六中全会精神为指导,深入学习贯彻科学发展观,紧密结合市委九届十六次、十七次全会和区四次党代会提出的目标与要求,通过培训使学员进一步理解和掌握党的十七届六中全会精神,进一步明确当前和今后松江经济社会发展的目标和任务,进一步提高知识素养和工作能力,进一步提高党性修养水平,为建设宜居乐业现代化新松江作出贡献。二、

2、参考书目1、《学习贯彻十七届六中全会精神(中央党校专家学者九人谈)》,中央党校出版社,2011年版2、《领导者36观》,国家行政学院出版社,2011年版3、《干部科学减压与情绪管理读本》,人民出版社,2012年版4、《领导干部要读点历史:中外历史问题八人谈》,中央党校出版社,2011年版三、教学日程安排日期教学内容教师或组织者3月26日(周一)上午1、9:30报到2、10:00开学典礼区委组织部领导区委党校下午推进社会主义核心价值体系建设的若干难点及思考市委党校姚蓓琴3月27日(周二)上午文化特质与精

3、神信仰复旦大学杨泽波下午党的十七届六中全会精神解读区委党校陈超3月28日(周三)上午当前中国社会思潮评析市委党校黄力之下午上海文化产业发展亟待解决的几个问题市委宣传部王锦萍3月29日(周四)上午发展文化产业推动文化创新市委党校杨悦下午江苏海门现场教学基地考察海门市委党校3月30日(周五)江苏海门现场教学基地考察海门市委党校3月31日(周六)上午从全国“两会”看当前社会经济形势市委党校王志平下午“十二五”期间上海率先转变经济发展方式的瓶颈与对策市委党校陈勇鸣334月1日(周日)上午世界形势与我国人口发展

4、战略市人口计生委孙常敏下午小组讨论4月5日(周四)上午松江区经济形势报告区领导下午当前的国际形势复旦大学倪世雄4月6日(周五)上午正副职协调与领导班子建设市委党校陈尤文下午干部的压力管理华东师大屠荣生4月7日(周六)自学4月9日(周一)上午中共党史若干重大事件新评析市委党校陈丽凤下午不断提高党建科学化的水平市委党校刘宗洪4月10日(周二)上午新时期群众工作的方法与艺术区委党校李鸿渊下午小组讨论4月11日(周三)上午完善惩治体系,加强反腐倡廉建设市纪委赵增辉下午预防职务犯罪市检察院4月12日(周四)上午

5、学员论坛准备下午学员论坛:新形势下处级干部应该具备哪些素质能力班主任:陈超副班主任:姚继干郑烨琳上课地点:303教室上课时间:上午9:00—11:30下午1:30—4:00午餐时间:11:30注:3月27日(周二)上午《文化特质与精神信仰》上课地点在四楼大教室(与新提任处级班合上)4月5日(周四)上午《松江区经济形势报告》上课地点在四楼大教室(与新提任处级班合上)4月6日(周五)下午《干部的压力管理》上课地点在四楼大教室(与新提任处级班合上)4月11日(周三)上午《完善惩治体系,加强反腐倡廉建设》上课

6、地点在四楼大教室(与新提任处级班合上)4月11日(周三)下午《预防职务犯罪》上课地点在四楼大教室(与新提任处级班合上)33推进社会主义核心价值体系建设的若干难点及思考姚蓓琴党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系;党的十七大进一步明确其基本内涵;中央高层在不同场合也曾多次谈到这个问题;十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,对文化改革发展进行了战略部署,特别强调指出,社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,

7、是推动文化大发展大繁荣的根本任务。这些在文化建设和社会建设上的重大理论创新,深刻揭示了社会主义核心价值体系建设在整个中国特色社会主义建设事业中的地位和作用,体现了我党对社会主义核心价值体系建设问题认识清醒、决心坚定。近些年关于核心价值体系理论研究和实践探索表明,推进社会主义核心价值体系建设,必须弄清难点,找对方法,真抓实干。难点之一,“共识”与“自觉”——一致性与分离性1.价值“共识”一致性和行为“自觉”分离性矛盾及原因价值“共识”一致性主要观点:(1)中国特色社会主义制度必须有自己核心价值观的表达(

8、2)社会主义文化大繁荣大发展要有核心价值观的支撑(3)建设社会主义核心价值体系迫在眉睫行为“自觉”分离性主要原因:(1)价值认知的文化浸淫(2)价值选择的利益驱动(3)价值自律的心理障碍(4)价值实践的社会困境2.关于解决知行矛盾的几点思考(1)明确社会价值建设的主体,培育价值建设的自觉和自信(2)构建社会价值建设的基本平台(3)实现社会环境与公共政策的普遍支持难点之二:定位和表述——核心价值体系与核心价值观331.如何理解核心价值体系与核心价值观的关系

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