第七课我国的民族区域自治治制度及宗教政策

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1、第七课我国的民族区域自治治制度及宗教政策课题处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课型新授课执笔程莉【学习目标】知识目标：识记、理解我国处理民族关系的基本原则及关系。能力目标：通过讨论我国建立社会主义新型民族关系的原因，培养发散思维能力。情感态度价值观：提高维护民族团结的责任感。【重点难点】重点:我国处理民族关系的基本原则及其相互关系。难点:如何理解民族间事实上的不平等。【学具准备和学法指导】学具准备：传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件。学法指导：教师启发诱导,学生自主阅读、思考、讨论和交流学习成果.【学习过

2、程】自主预习Ⅰ.知识梳理（阅读课本相关内容，独立完成下列问题，并标出不明白的问题。）1、我国的社会主义民族关系（新型民族关系）2、建立社会主义新型民族关系的原因3、处理民族关系的基本原则4、民族平等原则的原因：民族平等原则的体现：5、民族团结的重要性：6、为什么坚持各民族共同繁荣：怎样坚持各民族共同繁荣：7、图示三大原则之间的关系：Ⅱ.整体感知：（尝试构建知识结构体系，进行整体感知，从整体上把握知识，写在下面空白处。）问题探究探究1.材料一：在十一届全国人大代表中，少数民族代表411名，占全国人大代表总数的13.7

3、6%，全国55个少数民族都有本民族的代表参政议政。在西藏，学校除开设汉语教学外，另还开设藏语言教学，包括藏族在内的各少数民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。青海今年将大幅提高玉树地震灾区的高考录取比例，提高对玉树地震灾区高考考生的加分，将高考录取名额单独切块给玉树地震灾区。上述材料体现了什么原则？归纳总结该原则的具体表现。探究2.材料二：玉树是个少数民族聚集地区，居民90%是藏民，我们一定要全力救灾，让藏族同胞感受到祖国大家庭的温暖，帮助他们度过难关。另外，国外藏独势力、达赖分裂势力绝对不会甘于寂寞，必定利用地

4、震灾情搞些动作，散布谣言、中伤、离间、挑拨等等、或利用宗教搞破坏。对比两种行为，谈谈对民族团结的认识。探究3.材料三：结合P72“雪域高原的历史性跨越”事例，说明如何“重建美丽的玉树”。课堂有效训练一、单项选择题：1.新中国成立后，党和国家十分重视新疆的发展，投资力度不断加大，现在又把西部开发作为重点，加强西部基础设施建设，如青藏铁路的修建，这说明我国  （  ）A坚持了民族区域自治政策             B坚持了民族团结原则C坚持了各民族共同繁荣原则           D坚持了宗教信仰自由政策2.当今世界

5、上许多国家和地区民族矛盾突出，而我国各民族却能和睦相处，共同致力于现代化建设事业。从根本上说是因为    （  ）A、我国有民族统一的历史传统        B、各个民族都对中国的历史作出过贡献C、我国各民族之间的矛盾已不存在D、新中国成立后，消灭了剥削制度和剥削阶级，铲除了民族歧视和民族压迫的根源3.（2008江苏卷10）在第十一届全国人大代表中，每个少数民族都有本民族的代表。西藏珞巴族人口不足 3000人，也拥有1名全国人大代表。这体现出我国处理民族关系的 （  ）A民族团结原则     B民族互助原则    

6、 C民族平等原则    D各民族共同繁荣原则4.2009年7月16日，国家民委举办了中国少数民族人权事业发展新闻发布会。国家民委负责人指出：依法打击新疆“7·5”暴力恐怖活动，得到全国各族人民的支持，有利于全国各族人民和维护国家的统一。在我国，依法打击暴力恐怖活动，维护民族团结，是因为  ( )①我国各民族绝无高低优劣之分，都是国家和社会的主人 ②民族的团结和凝聚力是衡量一国综合国力的重要标志之一 ③民族团结是实现民族平等、各民族共同繁荣的政治基础 ④民族团结是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础A．①③  

7、       B．②③        C．②④          D．①④5.我国实行民族区域自治制度的前提是    （  ）A.让少数民族人民自己行使自治权        B.坚持国家的统一领导C.我国是一个多民族的国家              D.平等、团结、互助的新型民族关系6.国家优先在民族自治地方安排资源开发项目和基础设施建设项目，加大对民族自治地方的金融扶持力度，国家重视加快少数民族地区经济社会的发展，是因为  （  ）                             ①消除各民族之间的矛盾和

8、差距 ②国家的强盛需要各民族经济文化的共同繁荣 ③民族平等和民族团结是各民族共同繁荣的前提条件 ④各民族共同繁荣是民族平等和团结的物质保证A．①②         B．①③            C．②④               D．③④ 二、非选择题10.（2010，镇江市一调）全国开展民族团结进步创建活动取得的成绩和经验表明，和谐的民族关系决不是与生