春江中心小学中华经典诵读课程安排

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1、春江中心小学中华经典诵读课程安排通过学校组织学生诵读、熟背经典,让孩子们获得中华文化的熏陶,从而学会做人、学会做事、学会相处、学会学习……能够做到“知行合一”,彰显春小学子的风采,现将中华经典诵读课程安排如下:1、每周五早读为经典诵读时间。在诵读经典伊始,语文教师利用一节阅读课,引领学生诵读,教给学生基本的诵读和阅读的方法,并培养班级的“诵读小老师”。2、每周安排一节经典诵读走读校本课,进行诵读指导。3、学校组成“中华经典诵读”学生社团,有骨干语文教师负责,每周活动两次。4、班级开辟“每周一诗”专栏。将本周所诵读的内容板书于黑板的一角。让学生时时处处沐浴其

2、中,得到熏陶、感染、浸润。语文老师按照统一的诵读进度和篇目,充分利用预备铃后上课铃前3分钟,开展“每日一吟”活动,从而形成诵读常规。5、学生建立一本经典诵读集锦的小册子,抄写自己喜欢的古诗文,随时进行诵读,便于记忆。6、发动家长在孩子完成作业后,或者临睡前进行经典诵读,鼓励父母与自己的孩子一起诵读,多读多背从而多用,不增加负担,使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事,并增进亲子间的感情。5、充实“图书角”:各班在原有的图书基础上,可对班级图书进行充实。充实的图书主要为其他经典书目、唐诗、宋词、名家名作等,给本班学生提供更

3、多的国学经典的阅读资源。7、每学期安排1次以古诗文诵读为主要内容的主题班队会,形式力求新颖,为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。8、给家长印发通知,介绍诵读活动,请家长协助搞好此项活动。回家后,每天再由家长带动诵读20分钟。9、创新诵读形式,诵读形式要多样化,或个人读,或小组读,或全班读,可表演,可吟诵,可配经典音乐读,学生自主选择。要积极将诵读活动科学地融入学生喜闻乐见的活动之中,使诵读活动丰富多彩,进而激发学生的诵读兴趣。利用语文晨读15分钟、课前两分钟以及每周一升旗后学生回班后的时间,组织学生诵读,语文教师随机讲解。班主任和语文教师全程参与,

4、学生全员参与。循序渐进,使国学经典诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。10、与学校的重大活动相结合,例如10岁成人礼、六一汇演、元旦汇演和古诗词大擂台,多管齐下,充分彰显中华经典诵读的教育意义。春江小学经典诵读内容安排类别“经典诵读”具体安排低年段中年段高年段一年级二年级三年级四年级五年级六年级国学经典《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》《诗经》诗词精粹课标规定诗词及描写春和江的诗词《江南》 《敕勒歌》 《咏鹅》《风》 《咏柳》 《登鹳雀楼》 《春晓》 《鹿柴》 《静夜思》 《古朗月行》《渔歌子》 《望洞庭》 《浪淘沙》《小儿垂钓》《山行》 《

5、清明》 《江南春》 《蜂》《元日》 《泊船瓜洲》 《晓出净慈寺送林子方》 《春日》《题临安邸》 《乡村四月》 《墨梅》 《石灰吟》 《竹石》 《春望》《己亥杂诗》 《绝句》《游子吟》 《赋得古原草送别》 《忆江南》 《池上》 《悯农》(其一) 《悯农》(其二)《村居》 《寻隐者不遇》 《江上渔者》 《芙蓉楼送辛渐》《送元二使安西》 《九月九日忆山东兄弟》 《赠汪伦》 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《早发白帝城》 《望天门山》 《别董大》 《绝句》《春夜喜雨》 《枫桥夜泊》 《江雪》 《塞下曲》 《望庐山瀑布》 《凉州词》 《凉州词》 《出塞》 《游园不值》 《

6、所见》 《乐游原》 《春游曲》(《春运》(《鸟鸣涧》《嫦娥》《山中》《南行别弟》《题秋江独钓图》《寄令狐相公》《晴江秋望》《书湖阴先生壁》《六月二十七日望湖楼醉书》 《饮湖上初晴后雨》 惠崇《春江晓景》 《题西林壁》 《夏日绝句》 《示儿》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 《四时田园杂兴》《四时田园杂兴》《小池》《江畔独步寻花七绝句》《宫中行乐词八首》《春雪》《早春呈水部张十八员外》《春江花月夜》《晚春》《春兴》《题都城南庄》《卜算子》《寄杨协律》《滁州西涧》《虞美人》《春思》《己亥杂诗》《长歌行》《四时田园杂兴》(六首)《峨眉山月歌唐》《闻官军收河南河北》《春

7、中喜王九相寻》《早春寄王汉阳》《落日忆山中》《春行即兴》《苏溪亭》《无题》《夜月》《句》《汉江临眺》《登高》《临江仙》《送储邕之武昌》《过长江》《清江曲内一绝》《妓席暗记送同年独孤云之武昌》《寄题罗浮别业》《杂歌谣辞·渔父歌》《哭子十首》《春日偶成》《饯别王十一南游》《送袁明府任长沙》《梅雨》24《偶作二首》25《杨柳枝》红色经典革命烈士诗选毛泽东诗词《长征组诗》《囚歌》、《有的人》、《大堰河,我的保姆》春小经典诵读课程框架类别内容具体课程课时安排低年段中年段高年段一上一下二上二下三上三下四上四下五上五下六上六下基础课程《百家姓》《千字文》《诗经》每月一节

8、语文课拓展课程国学经典《三字经》诗词精粹《春江小学低年段必背古诗词

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