广东省高等学校教学团队

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1、广东省高等学校教学团队建设任务书团队名称：_半导体光电（ＬＥＤ）_教学团队__带头人：________王忆______承担学校：____五邑大学_________填报日期：_____2011年7月12日____广东省教育厅二〇一一年制8填报说明一、本任务书根据《关于实施广东省高等学校教学质量与教学改革工程的意见》（粤教高〔2009〕76号）编制。二、本任务书在《广东省高等学校优秀教学团队推荐表》中提出的“团队今后建设计划”的基础上，由各有关高等学校组织专家论证后填写。任务书着重填写作为省级教学团队，今后三年在改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和经验交

2、流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高中青年教师的教学水平，为兄弟院校培训教师，对教学团队在组织架构、运行机制、监督约束机制进行探索等方面将要开展的工作，不包括立项前团队自行建设的已有成果。三、本任务书一式两份。8一、团队未来三年建设目标（请列出分年度建设计划，能量化的请量化）（一）团队结构的发展优化（专业结构、学历层次、梯队建设、运行机制等）1)2011．7-2012．6制定团队建设规章制度和建设规划，团队引进1-2名专业正教授，使得团队形成3-4名正教授和8-9名副教授的合理结构；2011-2012年间，团队中将有一位老师从博士后流动站出站，一位老

3、师将获得博士学位，使得团队中具有博士学位教师人数总数达到12-13名，占86%。申请校内教研教改项目3-4项，申请省教研教改项目1-2项，发表学术论文15-20篇。获科研项目6-8项。新增产学研合作实践单位企业3-5个。2）2012.7-2013.6团队将组织全体成员继续开展人才培模式改革和教学改革工作，争取申报成功校级项目2-3项，精品课程建设1门，省教研教改项目1项。一位老师获得博士学位。派送10位以上老师参加企业实践和国内大型会议。3）2012.7-2014．6加强对团队的管理、指导与监督，把团队建设成为一个专业结构合理、学历层次高、团队的年龄结构和梯队结

4、构合理、运行机制有效的20人左右的高水平教学团队。通过三年的精心建设，把团队打造成为一个在省内外具有重大影响力和巨大示范作用的优秀教学团队，顺利通过省有关部门的评审。（二）团队水平的提高（教学研究与教学改革、教材及其他教学资源、科研能力及科研转化教学等）（1）教学研究与教学改革：通过三年连续不断的建设，团队能够取得丰硕的校级、省级和国家级的教学研究成果（校级成果3-5项，省级和国家级成果1-2项）。把研究成果合理、有效地运用到地方院校应用型人才的培养体系中去。（2）教材与教学资源建设：三年内力争在教学体系建设、课程体系建设、适合于地方性院校的高水平实用教材建设以

5、及整体教学水平和教学能力的建设方面取得显著成绩。争取编写出版“十二五规划教材”三至四套；建成一个方便实用、信息丰富、学生欢迎的教学网站。建成5个专业实验、实训教学平台。（3）科研与科研成果转化：充分调动全体成员的教学与科研的积极性，团队不仅在教学科研项目、研究论文方便取得更大的突破8（科研立项8-12项，发表SCI、EI论文50-60篇，教学研究论文10-20篇）。紧密与企业的产学研合作，并有机地把研究成果转化到教学中来。成立课外科技活动小组8-10个，本科学生进实验室人数超过80人。（三）教学水平的提高（教授给本专科生授课、团队内课程分担情况、教学效果等）团队

6、教学水平的提高依赖于团队成员对于教学重要性的认识和共识，依赖于团队建设的共同目标，依赖于团队团结协作的精神和理念，依赖于团队能够为每位成员提供的良好平台条件和工作环境。1)坚持教授带头亲自为本科生上课，而其每年不低于200学时（五邑大学具体情况）;2)团队内要把半导体光电的多门课程从知识结构、对于学生的能力培养目标和定位以及和具体实施的效果都要建合理、完整的评价标准和体系，真正发挥团体的作用，认真制定好教学大纲和能力培养大纲，统一教材的内容和知识体系，注重理论教学与实践教学的有机结合，注重教学效果。要进一步加强团队内的教学研究和讨论，坚持定期的教学专题日讨论和示

7、范课程的建设，同时积极走出去学习他人的先进经验，不断总结提高。团队内课程分担情况见附近1。3）因材施教，因人施教，注重能力培养，提倡个性化教学。团队成员都必须兼任学生的指导教师，加强对学生学习目标、学习方法、学习态度的指导和引导。学生评教都要达到良好以上（85分以上）。优秀教师比例应占全院教师比例的70%以上。（四）团队的影响辐射能力（教学改革成果应用推广、为兄弟院校培训教师）一、团队建设的推广意义团队建设的意义不仅仅是在本单位中把教学事情做好，认为只要把科研搞好，获得各种名誉和奖励就算好，这种理解是片面的、错误的。一个团队的建设是希望能够人才培养模式上、教学改

8、革与建设上、教学质量和水