四川高等学校教学团队表

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1、.四川省高等学校教学团队推荐表（2007年度）团队名称：公共数学教学团队团队带头人：杨汉生（杨翰深）所在院校：西南科技大学推荐部门：西南科技大学四川省教育厅制-..填表说明1.本表用钢笔填写，也可直接打印，不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。2.推荐表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评国家级教学团队的资格。3.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2007年6月30日。4.如表格篇幅不够，可另附纸。5.各级单位意见务必加盖公章，否则推荐无效。-..一、团队基本情况简介通过30年来教学实践的锤炼，以公共

2、数学教研室长期从事本科教学的骨干教师为基本团队人员、依托公共数学教研室和数学与教育数学研究所，逐步形成了具有一定学术水平、结构合理、教学经验积淀深厚、教学法研究有特色起点高、开放性强、相对稳定、可持续发展的公共数学教学团队。其中有教授5人、兼职教授3人，副教授9人、讲师5人以及青年助教3人；博士7人，硕士10人，全国优秀教师一人，四川省教学名师一人；《工科数学知识结构系统化教学法》等五个教改项目获得国家或者省级优秀教学成果奖；团队所承担的《高等数学》课程于2004年10月成为第二批四川省精品课程；“数学算法与结构教学法”于2007年成为四川省重点教改项目；近5年

3、在国内外数学杂志发表教学科研论文250多篇，有20多篇论文被SCI、EI检索，其中在《美国数学杂志》、《美国高等院校杂志》、《数学教育学报》、《数学的实践与认识》和《工科数学杂志》等高级别高校本科数学教育教学刊物上发表教学研究论文40余篇，有的论文被（校龄169年的）美国WilliamPaterson大学作为《高等微积分》和《实分析》两门本科课程的主要参考文献之一。本教学团队的特色有两点：一个特点是，从1982以来一直站在世界大学数学教学法教改（特别是美、苏教改）的前沿阵地，坚持不懈地进行大学数学教学法理论创新与实践，率先提出完善实践了《工科数学知识结构系统化教

4、学法》和《计算机算法教学法》，被一位中科院院士称为“理科教学法的一个创新”，并且获得首届全国高等院校优秀教学成果国家级奖；另一特点是，长期和美国微积分改革领军人物D.H.Hallett(哈佛大学)、PaulZorn(St.Olaf大学)等知名教授长期保持数学教育学术研究关系，和美国加州州立大学、密执安州立大学教授合作在《美国数学杂志》、《美国高等院校数学杂志》发表了有影响的数学教学论文，已经商议联合编写中美高校教材和推广应用新型教学法。公共数学教研室承担了全校《高等数学》、《概率统计》、《线性代数》、《数学建模》等18门全校性公共数学类基础课的教学任务。《工科数

5、学知识结构系统化教学法》和《计算机算法教学法》为特色的教学法改革，在国内外进行了广泛的交流与实践，为提高我校公共数学本科教学质量和全国大学生数学建模竞赛的水平，作出了显著成绩。经过30年来的积极开拓创新，公共数学教学团队脱颖而出，取得了以下成绩：1)1986年，我校《高等数学》等公共基础课程在西南地区高校中第一个推行了全校性的挂牌教学，相关成果获得首届四川省高等院校优秀教学成果三等奖（1989）；2)在1985年，四川科技出版社出版的《高等数学基础知识一览表》在国内外公共数学界首次将《高等数学》课程内容结构化、模块化、系统化，在工科数学教育界产生广泛影响，有30

6、0多所高校征订和使用，首次发行5万册；获得“四川省科技出版社优秀图书奖”。相关成果《工科数学知识结构系统化教学法》获得首届全国高等院校优秀教学成果国家级奖（1989）。后来发现，我们教学团队的“工科数学知识结构系统化教学法”与80年代被苏联称为“苏联教育的今天和明天”的沙塔洛夫“纲要网络教学法”颇为相似，值得注意的是，我们在国内外第一次系统地、全面地、深入地将此教学方法应用到高校数学教学实践中，从而具有重要的数学教育理论创新和实践价值。该成果在四川省优秀教学成果评审委员会通过的四川省的25个国家级奖推荐名单列第七,在国家优秀教学成果评审委员会通过的四川省25个国

7、家级奖名单中名列第二,在当时的全国工科数学界是获得国家级奖的仅有的两个项目之一(另一个由西安交大数学系集体获得)。当时国家优秀教学成果评审委员会对此方法给予高度评价并且专门委托四川省教厅高教处领导转告我们：“工科数学知识结构系统-..化教学法颇具创意和特色，希望进一步研究完善，争取以后拿到国家特等奖”。3)在国家优秀教学成果评审委员会的鼓励下，我们公共数学教学团队多年来一直立项并且连续实践了“计算机算法教学法”及“数学算法与结构教学法”。数学算法与结构教学法，就是采用计算机算法程序设计的流程框图，严格地表达定理公式证明推理的严密的逻辑过程或者思维展开（包括猜想、

8、联想、分支演绎、线性思维