论文题目熟悉处亦有好风景

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1、普陀区2015年小学品德论文评比论文题目：熟悉处亦有好风景——也谈有效的体验活动的设计作者：叶海娜作者单位：普陀区沈家门第四小学联系电话：13567656995日期：2015、48熟悉处亦有好风景——也谈有效的体验活动的设计【内容摘要】儿童的品德源于他们对生活的体验、认识和感悟，体验是连接儿童生活和品德的桥梁。品德教育只有通过学生对于来自自身实际生活的教育活动的体验、省悟、内化，才能达到目的、实现效果。因此，体验学习是学生品德发展中必须掌握和运用的一种方式。对于小学《品德与社会》教材中出现的这么多枯燥的综合性知识，教

2、师更应该做个有心人，在教学中坚持以学生的品德发展为本，依据学生的年龄特征，适合学生的学习能力，从学生已有的生活经验和知识基础出发，设计活动，创设情境，在活动中形成体验，学会体验，同时在体验学习的过程中积极引导，这是品德课程教学开展有效的体验学习的基本途径。【关键字】体验活动有效《品德与社会》是一门综合性课程，其内容涉及地理、历史、自然等知识，涵盖面广。翻阅高段五、六年级的《品德与社会》教材，你会发现历史、地理的内容占了很大的一块比重，它们有的零星的散落在各个主题教学中，有的浓墨重彩地在一个单元中精彩呈现。教材中虽然大

3、多以图片加文字解说的形式出现，图文并茂。但是从学生的角度来看，这样的内容知识性强，距离他们的生活经验和知识背景都非常遥远，学生学起来枯燥乏味。虽说自己在平时的教学中也能有意识地通过资料的搜集、音像视频、游戏等活动，努力让课堂“鲜活”起来，但有时真的感觉是事倍功半，效果不尽人意。在近段时间的听课、培训学习过程中，有幸观摩了很多成功的课例，感悟到这些课的成功，归功于老师们都能以生为本，设计有效的体验活动。大家都知道：儿童的品德源于他们对生活的体验、认识和感悟，体验是连接儿童生活和品德的桥梁。品德教育只有通过学生对于来自自

4、身实际生活的教育活动的体验、省悟、内化，才能达到目的、实现效果。因此，体验学习是学生品德发展中必须掌握和运用的一种方式。众所周知，品德课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学的共同的中介。对于高段教材中出现的这么多枯燥的史地知识，教师更应该做个有心人，在教学中设计8丰富、高效的体验活动，以努力将知识的教学回归生活，通过寻找到品德课程应有的生活性、趣味性来展开教学，自然也就找到了品德课程应有的品德味，得到了良好的效果。那怎样才能提高体验活动的实效，让体验更接地气呢？笔者结合自己的教学实践和听课学习感

5、受做了些粗浅的提炼：一、关注学生阅历，让体验活动更亲民《春天的故事》是《品德与社会》五年级第二学期第二单元《富国强民之路》的第二篇课文。本课的关键词是“改革开放”。谈到改革开放，我们必然会想到“家庭联产承包制”、“小岗惊雷”“经济体制改革”等理论性的历史知识。但是这些枯燥乏味的知识对于我们老师来说都是一知半解，更何况是出生在00年代的孩子，他们一生下来就赶上了祖国的大好春天，对于改革开放前的那段岁月是一片空白，没有一点感性的认识。没有认识就很难感受到今天生活的美好。基于学生的认知水平，我将第一课时的教学重点放在充分感

6、知60年代，70年代生活上，做到既不夸大事实，也不回避问题。让学生通过去采访自己的家人、翻一翻家庭相册，从衣食住行等方面寻找身边的变化。这样从学生最近认知区域入手来走进学生内心世界，从而让学生切实感受到是“改革开放”让中国发生了翻天覆地的变化，产生强烈的民族自豪感！【课堂花絮】：一、食师：民以食为天，我们先来交流你寻找到的“食”方面的变化（学生集体交流）在这个交流中，学生自然会谈到六七十年代使用到的票证，1、现场展示粮票、布票、油票、肉票，让学生说说它们有什么用？能不能谈一谈你搜集到的爷爷奶奶们与这些票证的故事。小结

7、：在那个以计划经济为主的历史年代，人们的生产、消费、生活都是有预期计划的。原因是商品紧缺，不得不限量供应。人们必须按照计划进行工厂劳动，进行农业种植和生产，一个村庄的劳力就窝在村里的田地上，没有自己的劳动自主权。2、引导讨论：从我们今天的角度来看，你觉得这样好吗？并且能说一说为什么。83、教师小结：是的，在计划经济的体制下，人们的生产自主权得到了限制，他们的劳动积极性也就不能充分发挥出来，因此经济发展相对变得缓慢。二、穿1、舟山歌谣：新三年，旧三年，缝缝补补再三年新阿大，旧阿二，破阿三2、实物展示：这就是当年我们爷爷

8、、爸爸穿的衣服，同学们看看这件衣服，你看到了什么？展示老师小时候背的书包，和你们的书包比一比，你有什么想说的？三、住1、学生们用照片展示了自己搜集到的老房子和现在的房子，从结构、内部装修、小区环境等方面感受到房屋的巨大变化。2、读读书本中《王阿姨的住房变迁史》四、行说起交通，学生们更是如数家珍，就算出生在00年代的他们，也亲自见证了普陀山机场、