重视发现熟悉的“风景”

重视发现熟悉的“风景”

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时间:2018-11-12

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1、重视发现熟悉的“风景”作为语文老师,有时笔者总觉得很悲哀。因为我们许多学生喜欢英语的程度远远超过我们的母语,尤其是我们的作文那更是令人头痛,那么我们作文教学的问题究竟出在何处呢?笔者认为问题主要出在我们教师身上。在具体指导学生写作的过程中,笔者不断地发现,我们教师对中学作文的认识上出现了偏差。我们教师往往以成人的眼光来要求学生,把文章学上的那些知识概念、方法技巧、模式结构一股脑儿地灌输给学生,以教师的教代替了学生的实践,以概念的演绎代替了学生的体验,以固有的程式代替了学生的想像力。于是乎教师满怀希望地让学生速成,但学生真如教师所愿了吗?非也,他们正如叶圣陶先生

2、《论写作教学》中所说:“揣量自己胸中没有什么积蓄,而题目已写在黑板上,又非做不可;于是只得把教师提示的一点儿,书面上所说的一点儿,勉强充作内容,算是代教师立言;内容既非自有,像不像且不管它,但图交卷完事。”这就是当前我们学生的写作现状,试问:这样的作文教学,我们的学生又有什么题材用于写作?作文不再是写学生真实的生活,学生的写作水平当然不会提高。可见,目前对学生而言,写什么比怎样写更为重要。我们教师只有引导学生重视发现身边熟悉的“风景”,才能打开了他们原本狭窄的写作空间,给他们呈现一条条通向丰富写作题材的道路后,学生写作的潜能和欲望,才有可能会推着他们在自由选择

3、的道路上前行不止。那么,教师如何做才能引导学生重视发现身边熟悉的“风景”,从而明白文章中应该写什么呢?笔者通过自己的实践后认为,教师要引导学生关注好以下几方面:一、关注身边的“美景”在许多学生看来,似乎熟悉的地方没有风景。尤其是优等生,宁可把别人的材料拼凑嫁接,也不愿写平凡小事,生怕自己的文章会掉价。但她殊不知她的文章过分地关注怎样写,已脱离了生活实际,不知道自己在写什么了。作为教师,这时候就要引导学生关注身边的一草一木,积累写作素材。笔者就做过这样的引导。教室旁边有一棵枇杷树,学生和它一起生活快有一年了,但笔者发现在他们的文章中,从来没有提到过这棵树,一天笔

4、者要求学生以它为题材写一篇文章,一周后学生上交了作文,他们是这样写的:冰心:它的干、枝、花向上,它的叶片呈长椭圆形,叶片上表面很有光泽,下表面密布灰棕色绒毛,煞是好看。俞佳:它开花了,发出浓浓的香味,我想过几天,秋风中,枇杷叶将翩翩蝴蝶,随风飞舞。闭眼,我仿佛看到了夏天枇杷树上,都是黄色或橘黄色的“小琵琶”,想来它是因为外形似琵琶而得名的吧。叶贝:这是一棵充满快乐而忧愁的枇杷树,每天立在我们的教室门口,但就是大家都只是与它擦肩而过。对他们的这些文句,笔者看后非常惊喜。第一位学生观察非常仔细;第二位学生在模仿刚学过的朱自清的《春》中虚实结合的写法;第三位学生是在

5、模仿这一册《行道树》中末节的句子。看来学生真的是缺少写作的素材,他们是“给点阳光就灿烂”啊。但是,笔者并未停留在此,而是引导学生,这些都是在写枇杷树本身,是否也可以以它为题材写成别的文体?如:可以从枇杷树的角度,用第一人称,写成一篇童话《我和七②班小伙伴的枇杷课》,其中七②班同学就是童话的主角;把有关枇杷树的叶、皮、花等采摘下来可做药,学生就可据此写成一篇说明文《巧用枇杷树治病》;学生观察到枇杷树的叶、皮、干都是向上生长的,就表明它有力争上游、努力奋斗的精神,这就可以写一篇议论文《枇杷树的启示》;学生在枇杷树下天天上课、嬉戏,这就可以写一篇记叙文《相约枇杷树下

6、》。四篇作文四个标题,可是枇杷树每个月都在变化,笔者接着又引导学生就可以把作文取标题为《我们的枇杷树绿了》,按月就可以写成《十月我们的枇杷树绿了》、《十一月我们的枇杷树绿了》、《十二月我们的枇杷树绿了》……这样就可以模仿汪曾祺的《葡萄月令》写成《枇杷月令》了。而这些与学生在枇杷树下上的语文课、音乐课等课综合在一起,就是学生的《如歌岁月》,若再把校园中的景和人结合起来,就是学生《难忘的中学时代》,若要区别于父母或者是别人的中学时代,可写成《我的中学时代》,甚至还能写成中考作文《绿叶对跟的情谊》。面对这样一棵作文树,学生不禁恍然大悟,原来写作的材料就在他们身边。这

7、样以后,学生在自己的随笔中,除了写枇杷树外,还写了校园里的桂花树、柿子树、樟树、木棉花等,其中有两个学生的文章还在《作文与考试》上发表。真是生活是写作的源头活水,生活中处处都有材料,对学生而言,只是缺乏一双会“看”的眼睛,只是他们没有关注身边熟悉的“美景”。只要我们教师加以适当地引导,就定能让这些美景在他们那多愁善感的心里,激荡起阵阵涟漪,缀成篇篇美文。二、关注教材翻开教材笔者欣喜地发现这是一片沃土,从课文导引到课后附录,无不体现着新课程理念,闪烁着编者的智慧。但在教学过程中,许多教师已发现这几年期末或者中考考试卷中,课内文言文语段是必考的,而课内现代文语段是

8、不考的,最多也只是考三、四个生字,且这

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