高校科研团队内部个体知识整合行为研究

高校科研团队内部个体知识整合行为研究

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1、02—中巧分类号:C93单位代码:13120330…9学焉:1■。誇余廢巧焉太净n>^-HARBINNORMALUNIVERSITY-去,六與,':,鴻觀片读抑站硕±学位论文一■r.V。,.,..r、.V--呼护.皆高校科硏团队内部个体知识整合行索'.?K冷‘墙终,.於.輯調亂转K:,’、,学科专业:公共管理云1.hi—、‘‘、六研究方向:文化事业管理1若W*、r《‘fr、■於。指导教师:刘

2、岩芳教授M—、,?:r<.一、声,’*,、巧私,"—'^。哈尔滨师范大学I:;码:10231中图分类号:C93单位代学号:2013301129硕±学位论文高校科研团队内部个体知识整合行为研究硕±研究生:于婷导师:刘岩芳教授学科专.业;公共管理答辩日期:2016年6月授予学位单位:哈尔滨师范大学AThesisSubmittedfortheDereeofMastergSTUDYONINTERNALKNOWLEDGEINTEGR

3、ATIONOFUNIVERSITYSCIENTIFICRESEARCHTEAMCandidate;YuTingSupervisor:ProfessorLiuYanfangSpeciality:PublicManagementDateofDefence:June2016,Deree-Conferrn-Instutngigitio;HarbNormalUniversitiny本研究由黑龙注省哲学社会科学规划研究专项项目"基于社会网络视角的组织知

4、识整合及其动态演化机"制研究(项目编号;13D040)资助目录目录摘要IAbstractII一第章绪论11.1研究背景与研究意义11丄1研究背景11丄2研究意义21.2国内外研究现状及评述31.2.1知识整合研究现状及评述31.2.2高校科研团队知识整合研究现状及评述51.2.3个体知识整合研究现状及评述6713研究内容与研究方法1.3.1研究内容71.3.2研究方法81.3.3技术路线91.4本文的创新点9

5、1.5本章小结10第二章理论基础及相关概念112.1理论基础112丄1社会交换理论112丄2计划行为理论142.2知识整合的相关内容162.2.1知识整合的定义162.2.2知识整合的维度与测量182.2.3知识整合的影响因素192.3高校科研团队分析212.3.1高校科研团队的内涵212.3.2高校科研团队的特征22--1哈尔滨师范大学硕±学位论文2.3.3高校科研团队与企业研发团队的区别232.4本章小结24第H章

6、模型构建及研究设计25253.1研究模型的构建3.2变量的确定及假设的提出26326.2.1信任与知识共享的关系273.2.2沟通与知识共享的关系32327..共旱意愿与知识共享的关系328.2.4知识分类与知识融合的关系3.2.5知识储备与知识融合的关系293巧.2.6成员异质性与知识融合的关系3.2.7知识共享与知识融合的关系303.2.8假设汇总303.3问卷设计313.3.1问卷设计说明3131.3.2问卷题项设计3334.4

7、本章小结第四章数据分析与假巧验证354.1数据收集及描述性统计分析354%.2信度与效度分析4.2.1信度分析364.2.2效度分析374.3实证假设验证分析404.3.1模型测量404.3.2模型检验41441.3.3假设检验及结果讨论4.4本章小结42第五章硏究结论及相关建议435.1研究结论435.2相关建议455.2.1树立开放地分享观念455.2.2建立合理地激励机制46--II目录5.2.3提高自身地知识

8、整合能力465.2.4创造多样化地高校学术氛围474论8参考文献49附录55攻读硕±学位期间所发表的学术论文58哈尔滨师范大学学位论文原创性声明巧哈尔滨师范大学学位论文版权使用授权书巧致谢60--III摘要摘要知识经济的时代己经来临,知识变得越来越重

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