高校科研团队内部知识共享的障碍与攻略

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1、高校科研团队内部知识共享的障碍与攻略高校科研团队内部知识共享的障碍与攻略高校科研团队内部知识共享的障碍与攻略高校科研团队内部知识共享的障碍与攻略高校科研团队内部知识共享的障碍与攻略高校科研团队内部知识共享的障碍与攻略高校科研团队内部知识共享的障碍与攻略高校科研团队内部知识共享的障碍与攻略高校科研团队内部知识共享的障碍与攻略《前沿》2007年第’12期离校科阱队内一≥-王丽丽刘静冉峻(大连理工大学人文社会科学学院辽宁大连116024)[提要]高校科研曰队知识共享是其出科研成果的重要前提和基础.目前,高校科研团队内部知识共享障碍主要来自知识共享的双方,知识共享的渠道和环境.本文分析了高校科研

2、团队知识共享的主要障碍,提出了促进知识共享实现的时策.[关键词]高校科研团队知识共享障碍激励[中图分类号]G64[文献标识码]A[文章编号]1009~8267[2007]12一o122一o3高校科研团队大体上可以粗略分为两种类型:一种是自然形成的,由一位或几位导师和其所指导的研究生组成的团队,围绕某一研究方向或者领域开展研究;另一种是因为承接课题,项目而组建的团队.一般地说,第二类团队比第一类团队在知识交流,互动方面要好一些.但是,总体来说,高校科研团队知识共享还远未达到理想的效果,一些团队内部缺少合作,习惯于单打独斗.分析其知识共享的障碍,笔者以为主要来自知识共享的双方,知识共享的渠道

3、和环境.一,高校科研团队知识共享的障■1,来自知识拥有者的知识共享障碍一是知识交易不公平引发的障碍.主要表现为知识传授者因担心知识交易的不公平而表现出共享的能动性不足.知识拥有者获得知识是要付出代价的,特别是那些经过多次实践总结出来的知识.在知识共享活动中,如果知识拥有者的宝贵知识被知识接受方得到并从中得到收益,而这些成本代价却得不到应有的补偿,就是忽视甚至否定了知识拥有者前期的艰苦劳动[1].这种成本与收益不对称的情况自然会影响知识创新人员,核心人员持续进行知识共享活动的积极性.二是知识垄断弓I发的障碍.在知识群体中,知识往往被认为是个人的资源和财富,具有垄断性.科研团队中的知识拥有者

4、如果传授知识于他人,必然使得知识所有权范围扩大,导致他们丧失了对凝聚自己大量劳动的知识的垄断权,尤其是隐性知识.如果团队缺乏有效的知识管理绩效体系和激励机制,他们就会担心个人优势地位动摇或利益受损.这时,知识的共享往往会给知识传授者带来很大的压力.三是一些个人的恶意行为.在高校科研团队中,也会存在一些人,他们作为团队的主要研究人员,利用团队提供的各种资源进行研究,却将科研成果据为己有,以此作为个人日后找工作或是跳槽的资本,拒绝和团队内部的成员知识共享.z,来自知识学习者的知识共享障碍一是惧怕被认为无知而耻于向他人学习.知识学习者的面子问题是影响知识共享的主观障碍之一.科研团队的成员本身都

5、具有一定的科研能力和知识水平,而知识的拥有程度往往是其在团队影响力和地位的重要标准.有的人*项目来源:大连理工大学人文社科基金项目,编号842117.[作者简介]王丽丽(1964一),女,大连理工大学人文社会科学学院,副教授,研究方向为公共组织行为及人力资源管理.刘静冉(1983一),女’河北石家庄人,行政管理专业硕士研究生.?l22?虽然在某些方面需要向其他成员学习,但因担心自己被认为无知而止步.二是自视甚高而不屑于共享.由于高校科研团队中有许多成员是教授或副教授,他们拥有丰富而深厚的专业知识,往往会坚守自己已有的知识并疑惑地看待来自他人的新知识.三是学习者的学习能力低使知识共享受阻高

6、校科研团队成员常常来自不同的领域和专业,成员的知识结构往往存在很大差异,对某一专业知识的领悟力也参差不齐在高校科研团队的知识共享过程中,有时会需要知识拥有者花费许多时间和精力向知识学习者解释,而知识学习者仍然会发生理解偏差.知识拥有者如果发现自己的努力没有效果,就不会乐于继续转移自己的知识.3,来自知识共享渠道的障碍首先是知识共享系统的障碍.作为知识载体和仓库的知识库是知识共享体系的技术支持和保障,知识库系统的实用性,可靠性和可操作性直接影响到知识共享主体对显性知识的阅读,学习,整理和对隐性知识的编码,也就是影响到知识流动的畅通[2].虽然建立起了数据库,但如果缺乏应有的信息技术对其进行

7、整理与综合,会导致知识被隐藏于信息数据库中,得不到有效的利用;或者所建造的技术环境中如果各系统间不兼容则发挥不了实际作用.因此,知识库(知识共享技术系统)不实用,不可靠,不成熟或操作小方便也会成为知识共享的障碍.其次是知识交流平台缺失.除了知识库等技术手段的应用外,知识共享需要科研团队拥有多样化的交流平台,如经验交流会,讨论会,团队学习等.这些面对面的交流是隐性知识共享的主要渠道.而目前高校科研团队中,普遍存在交流平台狭窄的现状.由