高校思想政治教育视域下大学生创新能力培养研究

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1、’舅婪暴ij除硕壬学位论文遍:击乂減^高校思想政治教育视域下大学生I誦編職fiv、'糸、)争肌皆分恭/.诗峨^^’?、1学科*、专业:思想政治教育吟.?‘.t;/、聲击,;^硏究方向:思想政治教育方法1"賴麵别:.i'巧,滅m/‘...’串’沪i青A:常永杰:;;瓦;.禾:心*wr指#教师:王利英副教gr、卷.'章論畴補:編!关于学位论文独创声明和学术诚信承诘人向河南大学提出硕去学位申请人:本。本郑重声明所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的见解。据我所知,除文

2、中特别加W说明、标注和致谢的地方外,论文中不狂括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明璃的说明并表示了谢意。在此本人郑重承诺:所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为,文责自负。学位申请人(学位论文作者)签名:.201若年月2曰(关于学位论文著作权使用授权书本人经河南大学审核批准授予硕去学位。作为学位论文的作者,本人完全了馆解并、科同研意信河南大学有关保留、使用学位论文的要求,即河南大学有权向国家国书子文息机构、数据收集机

3、构和本校图书馆等提供学位论文(纸质文本和电和进行本)W供公众检索、查阅。本人授权河南大学出于宣扬、展览学校学术发展学术交流等目的,可W采取影印、缩印、担描和拷巧等复制手段保存、汇编学位论文(纸质文本和电子文本)。(涉及保密内容的学位论文在解密后适用本授权书)学位获得者(学位论文作者)签若:巧杂杰2016年6月g曰学位论文指导教师签名:,201《年月曰(Thestudyoftraininginnovationabilityofcollegestudentsinthevisionofideologicalandpoliticaleducatio

4、nADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofLawsByChangYongjieSupervisor:Prof.WangLiyingJune,2016摘要我国要实现到2020年建成创新型国家的目标,必须要有大批创新型人才作为支撑。大学生作为创新型人才资源的重要组成部分,培养其创新能力的意义重大,不仅是促进大学生个人全面发展的需要、落实高校实施素质教育的需要,也是贯彻“四个全面”战略布局的需

5、要、是建设创新型国家的需要,更是实现中华民族伟大复兴的需要。高校思想政治教育作为高校教育的重要组成部分,在大学生创新能力培养过程中发挥着重要作用,肩负着为提高国家自主创新能力提供人才、智力支持的重大责任。但是,高校思想政治教育在促进大学生创新能力培养方面还存在着许多问题,这些问题如果得不到很好的解决,不仅影响了思想政治教育的实效性,还严重影响高校人才培养的质量,最终将会影响到国家的发展。为了充分发挥高校思想政治理论教育在大学生创新能力培养中的独特作用,本文通过对大学生创新能力培养的意义、高校思想政治教育在大学生创新能力培养中存在的问题,以及针对存在的问题提出了具体的对策,以期能

6、够通过高校思想政治教育促进大学生创新能力培养。文章分四个部分:第一部分,首先对创新、创新能力、大学生创新能力的内涵进行了界定。然后重点阐述大学生创新能力培养是促进大学生全面发展的需要、是高校落实素质教育的需要、是推进“四个全面”战略布局的需要;第二部分,论述了高校思想政治教育对大学生创新能力培养的重要作用。一是保证作用,二是引导作用,三是激励作用。第三部分,分析高校思想政治教育在大学生创新能力培养方面存在的问题。一是教育者开展大学生创新能力培养的意识淡薄;二是教育内容与大学生创新能力培养联系不紧密;三是高校思想政治教育对大学生创新能力培养的责任心不强;四是高校思想政治教育方式方

7、法不利于大学生创新能力培养。第四部分,根据上述问题从五个方面提出对策,一是高校思想政治教育在培养大学生创新能力过程中应遵循的原则;二要确立科学的思想政治教育理念;三要丰富思想政治教育内容;四要打造高素质的思想政治教育队伍;五要创新思想政治教育方法。I关键词:高校思想政治教育,大学生,创新能力培养IIABSTRCATIfChinawantstoachievethegoalofaninnovativecountryby2020,theremustbealargenumberofinnovativ

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