高中生英语课堂交流意愿及影响因素研究——以甘肃省正宁县两所中学为例

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1、英语教育学院硕士学位论文高中生英语课堂交流意愿及影响因素研究——以甘肃省正宁县两所中学为例AStudyonSeniorHighSchoolStudents’WillingnesstoCommunicateandtheInfluentialFactorsinEnglishClass——ACaseStudyonTwoHighSchoolsofZhengning学科专业：课程与教学论研究方向：外语教学论姓名：冯文静学号：201320533指导教师：海春花2016年6月10日iiiiiiv致谢岁月如梭，三年的研究生生涯在论文撰写中即将结束，回首研究生时期，我是感觉忙碌而又充实着。

2、在论文写作过程中，老师，同学及朋友以不同的方式对我的论文写作给予了指导与帮助。因此，我对他们心中存在着无尽的感激。首先，我要深深地感谢我的导师海春花教授，在我的论文写作全程中悉心指导，即便带病期间，海老师也不忘对我的论文进行督促与指导，包括论文的选题，文献资料的提供，论文写作方法的指导及全文结构的把握等方面。因此，要是没有海老师的指导与帮助，我的论文写作将不能如此顺利完成。同时，海老师严谨的学术态度与认真的责任意识让我受益匪浅。其次，我要感谢我的论文答辩老师，李芳君，马国友和兰园园老师，这几位老师从论文开题之时，就及时地对我论文的疏漏之处加以指正并提出了宝贵意见，也是多亏

3、他们，我的论文才能得以进行之后的顺利写作。再次，我要感谢我的同学及朋友，李丹、程亚星、兰田田、彭关伟，是他们在我论文写作的艰辛之路上，多次给我鼓励，信心与支持。最后，我要感谢我的家人，是他们在背后默默支持着我，给了我坚强的后盾与前行的动力，使我的求学之梦得偿所愿。v摘要英语作为一种交流工具，注重语言的输出。然而，中国学生大多习惯于通过阅读、背诵等方式学习英语，却很少有机会开口说英语。因此，这种长期的语言学习方式将会影响到学生在课堂上对英语的使用，乃至部分学生不愿意或不主动用英语进行交流。因此，研究英语课堂交流意愿，有助于提高学生的课堂参与率，且能使学生自发地把握课堂语言交

4、流机会。英语课堂交流意愿反映着在课堂上学生是否愿意运用英语进行交流的心理状态和课堂情景。交流意愿在国内起步较晚,且研究对象主要集中于高等教育阶段，对于高中阶段不愿运用英语进行交流的学生关注甚少。因此，本研究选取甘肃省正宁县第一中学和第三中学288名学生和11名教师作为研究对象，采取问卷调查及访谈的方式，旨在调查高中生英语课堂交流意愿的现状并试图分析影响交流意愿的因素。本研究结果表明：高中生在英语课堂上的交流意愿普遍较低；通过相关及回归分析发现，高中生英语课堂交流意愿与自我觉察交流能力、课堂焦虑、学习动机和教师即时行为均呈显著相关。具体来说，高中生英语课堂交流意愿与自我觉察

5、交流能力、学习动机及教师即时行为呈显著正相关关系，而与课堂焦虑呈显著负相关关系。自我觉察交流能力与课堂焦虑对高中生英语课堂交流意愿有着很好地预测作用。关键词：英语课堂交流意愿；课堂焦虑；自我觉察交流能力；学习动机；教师即时行为viAbstractAsacommunicationtool,Englishemphasizestheimportanceoflanguageoutput.However,mostofChinesestudentsareusedtolearningEnglishbyreadingorreciting,thustheyrarelyhavetheoppo

6、rtunitytospeakEnglish.Thislong-termwayoflanguagelearning,therefore,willaffecttheusageofEnglishintheclassroom.Moreover,itmayletsomestudentsunwillingtocommunicateinEnglish.Therefore,thestudyfocusonthewillingnesstocommunicateinEnglishclasscannotonlyimprovestudents’classroomparticipation,butm

7、akethestudentsgrasptheopportunityforclassroomlanguagecommunicationspontaneously.TheWillingnesstoCommunicate(WTC)inEnglishclassreflectsstudents’psychologicalstateandclassroomsituationwheretheyarewillingorunwillingtouseEnglishtocommunicate.StudiesonWTCstartedrelativel