陶行知教学做合一理论及其对高校德育的启示

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1、学化代邱１０３４５研《类巧朵础研究．．．？１．姨知巧捉大ｆＺＨＥＪＩＡＮＧＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕去学位论文＂＂教学做含一巧论巧巧枉目；巧巧巧对窝巧浦［奋的启巧学科专业：教有学廉巧年级：２０１３学号：２０１３２１００８５研义生：注莉指导教师：施青清中留分类号：Ｇ４０论文提交时间：２０１６年５月２３日＂＂陶行知教学做合一理论及其对高校德育的启示ＴｈｅＵｎｉｆｉｃａｔｉｏｎｏｆＴｅａｃｈｉｎｇＮＬｅａｒｎｉｎｇａｎｄＤｏｉｎｈｅｏｒｂｇＴｙｙ

2、ＴａｏＸｉｎｇｚｈｉａｎｄｉｔｓｅｎｌｉｇｈｔｅｎｍｅｎｔｏｆｍｏｒａｌｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎ作者姓名：汪莉Ｎａｍｅ：ＷａｎＬｉｇ指导老师：施章清Ｔｕｔｏｒ：ＳｈｉＺｈａｎｇｑｉｎｇ学科（专业）：教育学原理Ｍａｏｒ：ＥｄｕｃａｔｉｏｎＴｈｅｏｒｙｊ浙江师范大学教师教育学院ＣｏｌｌｅｇｅｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎ，ＺｈｅｊｉａｎｇＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ＂＂陶行知教学做合一理论及其对高校德育的启示摘要陶行知是中国现代伟大的教育家，他为改革和发展中国教育事业作出

3、了不可磨灭的贡献。陶行知的教育思想与理论，源自他的教育实践与实验，显示出＂＂＂＂科学的预见性和高度的创造性。生活教育理论由生活即教育、社会即学校＂＂＂＂一一和教学做合等内容组成。教学做合理论是生活教育理论的重要组成＂＂部分，它的实质是生活教育的方法论：主张把教与学联络起来，Ｗ做为中＂＂＂＂＂＂一也，学生要在劳力上劳也，教师要＾教人者教己。理论对１教学做合教师主导作用的发挥，学生主体地位的确立和道德践行的促进具有重要的意义。一近年来，高校德育工作取得巧大发展，但仍存在着些问题。教学做脱节＂＂一一：全员育人现象依然存

4、在，表现为是教师对德育重要性认识不，思想没＂＂＂＂二是满堂灌一有深入人也现象仍然存在，德；言堂育主渠道作用未充分发挥；Ｈ是学生主体性缺失，学生对德育的重要性认识模糊，学习和实践的积一极性不离，重，；四是重理论捏实践校内实践轻校外实践实践育人工作需进步完善，；五是家长参与热情不裔家庭德育功能没能有效发挥。＂＂教学做合一握其内涵本研究旨在通过对陶行知理论的学习和研究，把，分析其对高校德育工作的指导意义。通过对高校德育教学做脱节现象的调査，剖析问题产生的原因，并据此探寻商校德育工作的新路径。一本论文共分为四个部分，第部

5、分为绪论，陈述了选题的缘由、患义，研＂＂二一理论的形成与发展究思路和方法；第部分着重论述了陶行知教学做合、内涵与特征及对离校德育的意义与作用，；第Ｈ部分通过问卷调査与访谈等方法＂分析高校德育教学做脱节现象的表现与成因；第四部分从五个方面探讨了教＂一理论为高校德育工作提供的新思路与新方法学做合。关键词一：教学做合；生活德育；德育ＩＴＨＥＵＮＩＦＩＣＡＴＩＯＮＯＦＴＥＡＣＨＩＮＧ．ＬＥＡＲＮＩＮＧＡＮＤＤＯＩＮＧＴＨＥＲＯＹＢＹＴＡＯＸＩＮＧＺＨＩＡＮＤ打ＳＥＮＬＩＧＨＴＥＮＭＥＮＧＴＳ

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