微时代高校思想政治教育方法创新研究

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1、学校代号10731学号132030505004分类号G641密级公开硕士学位论文“微时代”高校思想政治教育方法创新研究学位申请人姓名习璐培养单位马克思主义学院导师姓名及职称程兰华研究员学科专业思想政治教育研究方向高校思想政治教育论文提交日期2016年6月1日学校代号:10731学号:132030505004密级:公开兰州理工大学硕士学位论文“微时代”高校思想政治教育方法创新研究学位申请人姓名:习璐导师姓名及职称:程兰华研究员培养单位:马克思主义学院专业名称:思想政治教育论文提交日期:2016年6月1日论文答辩日期:2016年6月5日答辩委员会主席:何继

2、龄TheResearchoninnovativewaysofcollegeideologicalandpoliticaleducationinthemicro-erabyXiLuB.L.(LanzhouUniversityofFinanceandEconomics)2011AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofLawInIdeologicalandPoliticalEducationintheGraduateSchoolofLanzhouU

3、niversityofTechnologySupervisorProfessorChengLanhuaJune,2016硕士学位论文目录摘要..............................................................................................................IAbstract..........................................................................................

4、....................II第1章绪论....................................................................................................11.1选题背景及意义.........................................................................................11.1.1选题背景..........................................

5、...................................................11.1.2选题意义.............................................................................................21.2国内外研究综述.........................................................................................21.2.1国外研究综述.............

6、.........................................................................21.2.2国内研究综述......................................................................................41.3研究方法....................................................................................................

7、61.4研究创新之处............................................................................................6第2章“微时代”及其对大学生的影响..........................................................72.1“微时代”的相关概述..............................................................................72.1.1“微时

8、代”的概念..........................................

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