基于资源基础理论的家庭农场成长的影响因素研究

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1、学校代码：10264研究生学号：M130401742上海海洋大学硕士学位论文基于资源基础理论的家庭农场成题目：长的影响因素研究ResearchontheInfluenceFactors英文题目：oftheGrowthonFamilyFarmBasedonResource-basedView专业：产业经济学研究方向：家庭农场的培育姓名：王鹏指导教师：平瑛二O一六年五月三十日上海海洋大学硕士学位论文上海海洋大学学位论文原创性声明本人郑重声明：我恪守学术道德，崇尚严谨学风。所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经明确注明和引用的内容

2、外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品及成果的内容。论文为本人亲自撰写，我对所写的内容负责，并完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日上海海洋大学硕士学位论文上海海洋大学硕士学位论文答辩委员会成员名单姓名工作单位职称备注施继元上海金融学院教授主席杨正勇上海海洋大学教授委员韩兴勇上海海洋大学教授委员胡麦秀上海海洋大学教授委员杨卫上海海洋大学副教授委员委员委员韦有周上海海洋大学副教授秘书答辩地点经管学院111答辩日期2016.5.24上海海洋大学硕士学位论文基于资源基础理论的家庭农场成长的影响因素研究摘要二十世纪九十年代以来

3、以小农户生产为主的家庭联产承包制度的建立有效地激发了农民进行粮食生产的积极性，带动了劳动生产率和耕地产出率的不断增长。然而，近年来随着我国社会的不断进步和经济的快速发展以及科技水平的迅速提高与推广应用，家庭承包经营制局限性逐渐显露，如耕地面积细碎化、农民兼业化程度高和老龄化、耕种方式粗放化等，严重制约了农业现代化进程。此时，专业种养大户、农业龙头企业、家庭农场、农业专业合作经营组织等新型农业经营主体逐渐发展壮大。其中家庭农场凭借着商品化程度高、生产品种丰富安全、资金来源广、生产管理技术先进等优势逐渐发展壮大，成为现阶段我国农业生产的中坚之一。二十一世纪初期以来，上海

4、市松江区和崇明区、浙江宁波地区、湖北省武汉市等地的家庭农场发展逐渐成型，产品和产量不断提高，为其他地区家庭农场的发展起到一定的带动和示范作用，也体现出了家庭农场作为新兴的农业生产主体的生命力和创造力，吸引了国内外学者研究和推广。我国政府也在对我国农业生产主体发展的实际状况进行考察的基础上于2008年第十七届三中全会上提出“有条件的地方可以发展专业大户、家庭农场、农民专业合作社等规模经营主体”，为新兴主体的发展提供了政策上的支持和鼓励，促进了农业生产主体的多元化，符合农业生产的发展规律，促进了我国粮食产量的提高。在我国农民生活水平进一步提高和农业生产技术快速提高和推广

5、的基础上，小农户细碎化经营在于家庭农场、专业养殖大户、农业合作社的角逐中逐渐乏力，在外在条件和内在需要均成熟的情况下，2013年党中央一号文件《关于加快发展现代农业进一步增强农村发展活力的若干意见》提出“鼓励土地向专业大户、家庭农场、农业经营合作组织和农业龙头企业等新型农业经营主体流转，着力构建新型农业合作体系”，为我国农业制度的改革指明了方向。至此，基于小农户劣势的显现、家庭农场优势的突出以及国家政策的支持，家庭农场的培育如火如荼的开展，各地政府纷纷出台家庭农场培育政策，国内学者也从家庭农场发展的影响因素、面临的困境、培育的对策等多个方面进行研究。当前，我国家庭农

6、场正处于一个培育期，未来能否健康有序的成长和发展对于建设农业现代化有着至关重要意义，并且，由于西方发达国家土地制度、地理资源以及人力资源等因素和我国大不相同，且土地归属权有着本质的区别，所以外国经验不能照搬，只有结合我国的具体情况对家庭农场现阶段以及未来的发展方向进行分析，探寻属于我国家庭农场自己的发展道路，才上海海洋大学硕士学位论文能够在家庭农场成长的过程中有针对性的引导和支持，进而建设具有中国特色的家庭农场。本文基于资源基础理论和层次分析理论构建家庭农场成长影响因素的分析模型，然后以上海市松江区家庭农场为实证对象对各个因素进行计算和分析，从而定性分析中国家庭农场

7、成长的过程中的各个影响因素，保障了分析的系统性和全面性，以期为我国政府和家庭农场经营者采取最有效的措施培育和经营家庭农场提供对策建议，从而保证我国家庭农场长远有序的发展，因此研究具有重要的理论意义和现实意义。本文共分为五章。第一章是绪论，该部分包括本文的研究背景、研究目的、研究意义、国内外研究现状、研究方案、重点、难点和创新点等内容。重点系统总结了国内外关于家庭农场的内涵、发展家庭农场的优势、家庭农场的培育对策、家庭农场发展面临的困境以及家庭农场成长的影响因素等方面的研究状况。并发现我国家庭农场的研究目前定性分析较多定量研究较少，且缺乏系统性，且家庭农场处于培育