班主任论文如何做一个专业的班主任

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1、.页眉.班主任论文如何做一个专业的班主任班主任论文如何做一个专业的班主任韩愈在《师说》中写道：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”意思就是说：古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人啊。现在也是一样，老师除了充当这三种角色外还充当着朋友、榜样、父母等角色。加里宁说过：“教师是人类灵魂的工程师”，在社会公众中享有崇高的威望。学生的社会性学习，首先是通过模仿教师进行的。班主任跟学生朝夕相处，一言一行对学生都有潜移默化的感染作用。要求学生做到的班主任应当做在前头

2、，班主任就是学习的模范、遵纪守法的模范、道德修养的模范、开拓进取的模范。我担任班主任已有3年了，在这三年里我奉献过、反思过、检讨过、成功过。我认为作为一个专业的班主任应该做到以下几个方面：一、积极的心态要想培养阳光向上、积极进取的学生，首先要有身心健康，心态积极的教师。事实证明：心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。教育的方式方法应打破常规，要学会创新。当一种方法不行时，要试着从另一个角度分析，当一扇门关上的时候，一扇窗已经打开。当我们遇到家长不配合的

3、时候，要让孩子教育家长，因为孩子毕竟比家长更容易接受教育。二、做学生的知心朋友页脚..页眉.班主任热爱、关心和理解学生，成为学生的知心朋友，是全面地、出色地做好各项工作的前提和基础。为此，班主任对学生必须真诚、平等。要看到学生是祖国的未来，要满怀着对未来的责任感和激情，经常站在学生的角度，设身处地为他们着想要经常跟学生推心置腹地、朋友般地谈心，要客观地、不带偏见地了解学生，看待所发生的每件事。班主任不能”居高临下”，摆出“教育者”的“架势”，说话总带着一种职业的“指令腔”，“要这样，不要那样”等。

4、有些老师太习惯“威严”地对待学生了，找学生谈话，很少让学生坐着。学生常常处于挨审或被盘查的地位，师生之间并没有平等的发言权，学生的心理话还没讲完，教师就滔滔不绝地开导起来，学生不许插话，更不能申辩、顶嘴。师生之情被淹没在教师无的放失或想当然的推理，上纲上线的说教、训斥之中。这样的班主任怎么能成为学生的知心朋友呢？要知心必须贴心，班主任要豁达大度，学会宽容，允许学生说错话、做错事、要给学生认识错误、弥补过失留有充分的余地在学生需要的地方伸出援助之手。这样，学生才会对老师无话不谈，把老师真正当作知心朋

5、友。三、父母的形象班主任扮演着使学生既感到亲切、温暖、关怀又严格要求的角色。学生常把老师看成家长，对老师甚至比对父母还尊敬。优秀班主任都应像父母那样疼爱学生，关心他们的生活、营养、发育和卫生健康。但这决不是姑息纵容和溺爱，而应是理智的爱，是对学生负责的爱。小学低年级孩子的情感依赖性强，生活自理能力较差，我们在这个时候还扮演着”班妈妈”的角色。孩子穿戴不整齐，我们要帮助他们整理；孩子不会午餐，我们要帮助他们用餐；学生摔倒了，我们要哄他们别哭；学生不会拖地，我们要手把手地教；学生的不良习惯，我们要帮他

6、们改正……日久生情，孩子们常常会说：“老师，我想叫你一声妈妈。”但是，“班妈妈”的角色不仅仅是“服务”，更要教育，在服务学生中教育他们学会自理，懂得这样做的道理，养成好的习惯。四、惩罚与宽容是一种艺术。著名教育家陶行知先生有句名言：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”页脚..页眉.用安全、可信赖、能够共情的形象面对学生，缓解他们的抵触情绪，帮助他们放松戒备的心态。在正确处理爱和严的关系问题上，一个关键的问题是学会批评。批评，是教师最通常也是最重要的教育手段之一。它体现了教师对学生的爱和严

7、的统一。批评应该是爱和严的统一，批评是一种艺术。（1）批评要以信任为基础。如果不相信他能改正，又何必去批评呢？我以为，信任是批评的前提条件，并且要让学生知道老师对他的这份信任。（2）批评要讲目的。批评的目的是启发觉悟，不是为了伤人自尊心，不是为了解气。语言要有分量但不伤人，求效果而不是求痛快，这是讲目的。（3）批评要讲态度，要心平气和，以理服人。少发脾气，避免粗暴。（4）批评要讲说理，讲究分析，肯定其合理的成分和积极的因素，要联系时间、地点、条件作具体的分析。不要概念化、简单化，要以其长处克服其短

8、处。（5）批评要讲方法，看对象，有的需要含蓄一些，一点则明，适可而止。有的则需要透彻一些，有的只需要个别谈心，有的则非当众指出不可，有的要通知家长配合，有的则以不通知家长为宜。总之，要根据对象和具体环境、条件而定。十几岁是一个滑动的年龄，学生的心理状态特别容易在自尊与自卑、坚强与脆弱之间往复，教师的一次不公正地对待都有可能影响某个孩子的一生。同样是因为面对十几岁的年龄，我们选择适度的宽容作为第一准则，它不仅能够促成学生的感激、反思和自勉，也能够使我们和学生之间逐步进入一种交流的“佳