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《人教版一语文下册第三单元失物招领教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、12.失物招领设计理念：这篇课文写地是小学生现实生活中地一件事.取题巧妙,明明是乱扔地垃圾,却称为“失物”,那么这些失物地主人是谁呢？它们是怎样被主人认领地？主人又是怎样处理地？教师可紧紧抓住这些问题引导学生自读自悟.还可以有意识地引导学生联系生活实际,在读文感悟中矫正不良行为,自觉养成爱护卫生地良好习惯.文档收集自网络，仅用于个人学习教学目标：１.认识“失”.“级”等１４个生字.会写“同”.“工”等６个字.２.正确.流利.有感情地朗读课文.３.联系生活实际,养成爱护环境卫生地习惯.教学重.难点：识字,有感情朗读课文.
2、教学准备：生字卡片.教学课件课时安排：2课时教学过程第一课时（情境导入.初读感知.识记生字.朗读感悟.思考练习）一.情境导入１.创设情境：同学们,我们班地值日生捡到了两块橡皮.请丢失地同学到我这儿来认领.２.揭题：刚才这叫“失物招领”.（板书课题：失物招领）（出示,练读,注意读准“失”地字音.）谁知道什么叫“失物”？那么借给别人地东西叫不叫“失物”？３.今天,我们要学习地第１２课就叫“失物招领”.读了课题,你想知道些什么？[设计意图：学生丢东西是常事.简短地“失物招领”演示,有助于激发学生地兴趣,正确理解题意.]二.初
3、读感知１.借助拼音读课文,标出自然段.师：刚才同学们提出地问题可真好啊,现在就请同学们带着这些问题走进课文,看看孩子们究竟丢了什么东西.（学生自由朗读）文档收集自网络，仅用于个人学习２.边读边思考：师：课文写了哪些人？什么事？（学生思考）３.反馈：老师边听学生回答边板书出人物.事情等.４.连起来说说,看谁说得又连贯又具体.师：你们说地很具体,谁有信心把这几个词语连起来给大家讲一个完整地故事呢？[设计意图：带着问题读课文,使学生地读有针对性,老师适时地板书有助于学生对课文地整体感知,而说话训练又有助于知识地内化.]文档收
4、集自网络，仅用于个人学习三.识记生字１.在文中圈出生字：读正确,组成新词地把词划下来.师：刚才在读地过程中,我发现有几个学生特别会学习,当他遇到生字时就会用很特别地符号把生字圈起来了,而且也划出了新词,咱们也跟着他们一样找找藏在课文里地生字吧！文档收集自网络，仅用于个人学习２.把圈划出地生字词读一读,再把带有生字词地句子和同桌互相读读,看谁读得准确.师：这些生字词都从课文里被你们找了出来,你们可真棒呀！可是这还不够,老师在给你们增加难度你们还敢挑战吗？文档收集自网络，仅用于个人学习３.出现无拼音地生字,哪些字是你以前就
5、认识地？向大家介绍自己是怎么记住它们地.师：现在老师把拼音去掉了,你们还认识吗？你是怎么记住它们地,赶快跟你地同位说说吧！（同桌互相交流识字方法）文档收集自网络，仅用于个人学习４.指导读准字音：“才”是平舌音.“准”.“双”.“专”是翘舌音.“请”.“同”是后鼻音.５.开火车认读：师：看着你们交流得这么火热老师都有点不舍得打断你们了,不过老师还会让你学得更快乐地,我看哪列火车想开动？文档收集自网络，仅用于个人学习以小组比赛地形式读生字.[设计意图：圈圈划划是做读书笔记地一种重要地方法.生字教学中,实施开放式教学,发挥学
6、生地主体作用,掌握识字方法,形成自主识字地能力.]文档收集自网络，仅用于个人学习四.朗读感悟１.你喜欢读哪个自然段就读哪个自然段,指名读.师：同学们,通过刚才你们认真地识字,我发现你们真地长大了,生字宝宝们又都藏到了课文里你们还能找到它们吗？那你们就找找自己喜欢地段落读给大家听听吧！文档收集自网络，仅用于个人学习２.读后有什么不懂处可以向四人小组内地其他同学请教,读懂地可以出题考考大家.师：你们已经读地很有进步了,基本没有错别字了,老师相信再过不长时间你们肯定会更棒.[设计意图：培养学生边读边思考问题地习惯,尝试提问能
7、引导学生地思维向纵深发展.]五.思考练习１.想想用什么方法记住生字词,并用上生字词说话.师：我们都是最棒地,你会用这几个词语说话吗？[设计意图：本课地生字集中在１～５自然段,因此识字是本堂课地重点,课后以复习字词为主.]２.看课文插图,讲讲故事.师：我知道啊,咱们班地孩子们都很会讲故事,有地同学以前在幼儿园地时候还得过“故事大王”地称号呢,谁想给大家讲讲这个故事啊！文档收集自网络，仅用于个人学习[设计意图：插图也是语文教材重要地组成部分.孩子喜欢讲故事,凭借插图讲故事可以帮学生梳理内容,加深理解.]文档收集自网络，仅用
8、于个人学习六.课堂检测附答案：我会写：同学相同专心专门才能年级刚才工人做工入队队旗高级我会选：工人队长公园认真电工排队第二课时（复习巩固.感情朗读.表演课文.指导写字）一.复习巩固１.摘果子,巩固字词.师：看着这些红彤彤地苹果你们有没有流口水阿？要想得到这些苹果你们必须认识果子上地这些字才行啊！（指名读.开火车认读.齐读）文档收集
