阿昌族创世史诗《遮帕麻和遮米麻》研究

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1、分类号密级UDC编号硕士研究生学位论文论文题目:阿昌族创世史诗《遮帕麻和遮米麻》研究学院文学院专业名称中国少数民族语言文学研究生姓名杨茁学号12050107003导师姓名苏雄娟职称副教授2015年4月20日I中文摘要《遮帕麻和遮米麻》是口头流传在阿昌族群众中的创世史诗,二零零六年五月入选国家第一批非物质文化遗产保护名录,取材于开天辟地神话、神族战争神话,反映了原始的社会生活和思想观念。即使现在也还作为信仰渗透在阿昌族的生活中,唱诗的经师也在漫漫历史长河中形成厚重的文化体系,承载着文化精髓。笔者通过走访国内几乎所有阿昌族聚居区发现目

2、前还能演述《遮帕麻和遮米麻》的经师已是个位数,年龄都在六十以上,基本无传承人,并且生存土壤受到的冲击日益严重。迄今为止,对于它乃至阿昌族等人口较少的民族,相关的研究总体还停留在浅层图书资料记载的水平。本文把大量田野资料和口头程式理论结合运用,以期把《遮帕麻和遮米麻》的外部语境和内部结构完整呈现,绪论部分叙述了选题缘由,回顾了关于阿昌族、《遮帕麻和遮米麻》以及口头程式理论的研究,介绍了本文的研究方法。论文主体部分共分三章,第一章介绍了《遮帕麻和遮米麻》的文本演变,第一节结合地方史志和民间学者观点,首次详细探讨它的产生和源流。第二节详

3、细叙述了它所有收集整理发行呈现的情况。第二章基于田野资料的整理,把史诗和它的传承人互动做了全景式呈现,第三章运用口头程式理论首次分析了它的内部结构,包括语词程式并指出每种程式的特点及其与传统文化的关系,第二节分析《遮帕麻和遮米麻》的主题,通过不同歌手演唱的版本和同一歌手演唱的不同版本进行对比研究。第三部分总结与展望,希望在传统文化式微的当下通过更多田野作业保留珍贵的民族传统文化资源,有更多学者能关注此问题的研究。关键词:创世史诗;《遮帕麻和遮米麻》;演变;传承;口头程式。IIIAbstractAbstract"ZhePaMaand

4、ZheMeMa"istheoraltraditioninAchangWorldCreationEpic,inMay2006thefirstbatchofselectednationalintangibleculturalheritageprotectionlist,drawnfrommythologyandProtossbattlemythicalepoch,reflectstheoriginalsociallifeandideas.EvennowitalsoservesasfaithpermeatesAchanglife,sin

5、gingthelongcourseofhistorybythedivisionareformedinthickculturalsystem,carryingculturalessence.TheauthorvisitedalmostalldomesticAchangneighborhoodsfoundthatthecurrentreferencecanplay"ZheMeMaandZhePaMa"bytheteacherisscarce,allofthemaremorethansixty,almostnosuccessors,an

6、dthesurvivaloftheenvironmentbytheincreasinglyseriousimpact.Sofar,foritisevenlesspopulatednationAchangotherrelatedresearchingeneralbutalsoatthelevelrecordedintheshallowbooks.Inthispaper,alargeamountoffielddataandtheorywiththeuseofOralFomulaic,withaviewto"ZhePaMaandZheM

7、eMa"externalcontextandinternalstructuralintegritypresentedprefacedescribesthetopicreason,recalledaboutAchang,"ZhePaMaandZheMeMa"aswellasresearchprogramsandoral,introducedtheresearchmethod.Themainpartofthepaperisdividedintothreechapters,thefirstchapterof"ZhePaMaandZheM

8、eMa"TextEvolution,thefirstcombinationoflocalhistoryandfolkscholarsview,forthefirsttimeadetaileddiscussionofitsproductionando

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