关于组织响水县教师有效教学与学生有效学习专项课题结

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1、响教师通〔2018〕101号关于组织响水县“教师有效教学与学生有效学习”专项课题结题申报工作的通知各中学、中心小学、实验学校、县直教育单位、民办学校：为提高全县课题研究水平，充分发挥课题研究活动对教育教学工作的促进作用，以研促教、以研兴教，促进全县基础教育教学改革，提高全县中小学教育教学的有效性，全面提升中小学教育教学质量，经研究决定对响水县“教师有效教学与学生有效学习”专项课题尚未结题的部分课题进行集中结题。为做好此项工作，现将有关事项通知如下：一、结题范围凡依据响水县教育局《关于公布响水县“教师有效教学与学生有效学习”专项课题立项的通知》（响教研[2013]31-1-号）批准立项的响

2、水县“教师有效教学与学生有效学习”专项课题，完成研究任务、形成一定研究成果，具备结题条件的课题均可申请结题，其他符合结题条件的课题也可参照申报。对符合基本要求、通过成果鉴定的课题由县教师发展中心发放结题证书。二、申报材料1.课题立项申请书。2.《课题结题申请书》（见附件1）一式3份。3.课题研究主体报告。具体要求为:题目统一为《〈***********〉课题研究报告》或《〈**********〉课题实验报告》。《研究报告》的结构主要包括问题的提出（或课题研究背景）、课题研究的目标、理论依据、研究内容、研究方法、研究步骤、研究成果（或结论）等部分。《实验报告》的结构主要包括问题的提出、实验

3、假设、理论依据、实验目的、实验内容、实验方法、实验步骤、实验结果与分析等部分。字数控制在6000字以内。4.相关的过程性材料与终结性成果。报送的过程性材料应选择最能反映课题研究（或实验）过程的材料。终结性成果包括获奖证书（复印件）、专著、论文、教育教学反思、课堂教学典型案例、教学叙事、研究（或实验）对象的作品（文集或照片）等。三、有关要求1.各学校应切实加强管理，督促课题主持人如期高质量完成研究任务。各课题组要以科学、认真、严肃的态度对-2-待结题工作，认真做好结题工作，进行如实的总结和评定，不弄虚作假，不走过场。2.各学校要填写课题结题申报汇总表（见附件2），集体以纸质稿向县教师发展中

4、心教师发展研究室申报，并将课题结题申请书、课题研究主体报告、课题结题申报汇总表的电子稿发到邮箱xsxjyky@126.com（课题结题申报汇总表以电子表格形式）。截止日期2018年12月20日，过时申报不予受理。3.所报送的结题材料应有材料目录，装订成册。第一部分为课题立项申请书，第二部分为课题研究主体报告，第三部分为终结性成果，第四部分为过程性材料，《课题结题申请书》不装订。以上通知，希遵照执行。附件1：响水县“教师有效教学与学生有效学习”专项课题结题申请书附件2：响水县“教师有效教学与学生有效学习”专项课题结题申报汇总表附件3：响水县“教师有效教学与学生有效学习”专项课题目录2018

5、年10月18日-3-附件1响水县“教师有效教学与学生有效学习”专项课题结题申请书课题编号：课题名称：课题负责人：单位：响水县教师发展中心制-4-课题名称负责人单位联系电话课题编号研究成果摘要：（本课题研究的主要结论，重要依据及主要成效）研究过程说明：（本课题研究的实施过程，主要方法及重大事项）-5-课题组成员（含主持人限10人）及分工姓名职称单位部门职务分工及主要贡献其他说明材料清单：（成果获奖情况，成果反响，研究过程重要记录材料等，须作附件呈报）-6-课题负责人所在单位负责人（签名）：意年月日（盖章）见鉴定小组意见鉴定小组组长签名：年月日-7-附件2响水县“教师有效教学与学生有效学习”

6、专项课题结题申报汇总表序号课题名称主持人所在单位课题组成员附件3响水县“教师有效教学与学生有效学习”专项课题目录课题名称主持人所在单位小学数学课堂教学有效学习的策略研究陈维波陈家港中心小学有效减轻小学生过重学业负担的实践研究薛宇陈家港中心小学小学生有效学习方法的研究与指导杜娟陈家港中心小学有效教学反思的实践与研究王卫成大有中心小学有效教学和有效学习的策略研究南进华大有中心小学小学生有效学习方式的研究与实践林春峰大有中心小学农村小学生数学自主学习方法培养的研究李海平海安实验学校小学数学课堂有效“切入口”的研究邓天友海安实验学校新课标下转变学生学习方式的有效途径王洪艳海安实验学校小学语文课堂

7、中教师有效教学语言设计的研究杨如东黄圩中心小学在班级内实现学生均衡发展的途径的研究殷正荣黄圩中心小学教师有效教学与学生有效学习的研究缪正松黄圩中心小学小学数学教学中情境创设的研究吴亚黄圩中心小学新锐视角：有效教学策略的理论与实践研究杨帅黄圩中心小学农村初中学生有效预习的研究钱绍政黄圩中学初中历史有效学习活动研究嵇华连黄圩中学初中语文文言文阅读教学策略研究程郁翠初中教育集团初中作文教学有效措施研究冯永君初中教育集团教师如何创建有效情境