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时间:2018-11-16
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1、《教师如何合理而有效组织学生数学活动》课题结题报告宝鸡市龙泉中学史晓锋一、课题提出的背景新课程理念告诉我们,H学生应该成为学习的主人”,它的指导思想是:学牛.活动是教学的起点,学牛.有效活动是教学的重点,思维是活动的实质,发展是活动的核心。因此,只有开展好教师如何合理而有效组织学生数学活动的研宄,才能使我们的课堂永远充满活力,才能更有利于全面提高数学教育教学质量,才能更有效地使数学教育面向全体学牛.,实现”人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上获得不同的发展'为此,我们提出《教师如何合理而有
2、效组织学生数学活动》的实验研宄子课题。二、课题研究的目的和意义:目的:树立"以学生发展为木"的信念,贯彻"学生主体,教师主导"的理念,研究探索出一套科学,合理,高效,实用的初中数学课堂教学学生活动组织的新途径,新方法,力求使一线数学教师受益,进而提高初中数学课堂教学的实效性,最终使全体学生得到发展.意义:1、木课题研宄有利于提高学生学习数学的兴趣,提高课堂教学效率,提高初中数学教学质量,提高一线数学教师素质.2、木课题研究有利于促进数学教学理论研究与教学实践的结合并促进新课程改革的深入.三、课题研究核心概念的界定
3、:1、数学活动是教师给学生传授知识和技能所普遍釆用的一种手段,它主要括师生互动,学生小组探究,独立研究等方式呈现。2、学生数学活动,是指学生在老师的组织下,为达到学习目的而开展的探宄,分析,交流等学习过程.对数学而言是指学生参与的探宄训练,分析评议等活动,活动的形式可以是个人的小组的、集体的.3、合理而有效,即要求数学活动的组织符合学生的认知实际,有效:即数学能引发学生的思考,促进学生认知的发展和思维的成长。四、课题研宄的理论:1、行为主义理论认为,学生的学〉」就是n反应的习得学AI是刺激和反应的联结,因此,教师
4、在教学中的组织行为在于促进学生产生反应,产生新的行为变化,就是让学生参与学习.2、建构主义理论认为,学生是学习的主体,教师也是与学生共冋参与学习进程中的成长者,教师所做出的行为应该是有利于学生的思维发展,有利于学生知识的W得.通过寻求更有效的组织策略,既让教师成长,又能使学生成才。五、课题研究的内容:1、当前初中数学课堂教学中组织开展学生活动的现状与分析.2、如何设计有效的数学活动,来开展数学教学。3、根据初中学生年龄及身心特点,寻求各种课型,各个课堂环节中学生活动的冇效组织模式与策略,并在教学中进行实践操作和归
5、纳总结.六、课题研究的方法本课题主要采用调查研究、理论探索与实践研究相结合的研究方法。具体的方法有:1、文献研究法:查阅与本课题奋关的在课堂教学中组织学生活动的原则和理论,尤其是相关学科的具有实效性的经验,及吋对信息进行分析,整理,并接纳运用相关理论,重新审视现有方法,取其精华,修改不足,探索新路,以适成新课程的需要.2、行动研究法:坚持理论与实践相结合,解决课堂教学个案中组织学生活动所遇到的问题;开展合作探索实验研究活动,充分利用我校优秀的数学教师团队,探宄实用有效的学生活动组织策略.3、实验研究法:在教学实践
6、中,运用不同的课堂组织方式进行对比实验,总结各自的优缺点,及各自的适用范围,由此归纳出适合本班学生和各种课型的学生活动组织方式方法.4、经验总结法:及吋总结不同形式,不同课型的学生活动组织模式的做法和效果,总结研究中的经验与成果.七、课题研宄的主要成果:《数学课程标准》指出:“有效的数学学>』活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”教师作为教学的组织者和主导者,需优化组织数学活动,让学生在亲身经历中体验和感悟,提高数学学>』的有效性。那么如何合理冇效的组织学生的数学活
7、动?我们结合课题研宄资料有以下共识性结论:1、处理好主体与主导的关系,做到教师“教不越位”,学生“学习到位”。课堂教学是教与学冇机协调的系统。课堂教学改革的实践证明,教师的主导作用与学生的主体作用的有机统一,才能获得最佳教学效果。我认为,在初中数学课堂教学中,我们教师应充分发挥学生的主体作用,多开展形式多样的课堂活动。2、设计活动化学过程,促进学生主动参与构建数学知识给学生足够的吋间进行探索性学活动,让他们在参与活动过程中学会观察、学会思考、有所发现,并能对自己活动进行总结和反思,掌握科学探索和研宄的方法。教学中
8、可让学生联系生活环境,从已有的知识和经验出发,在独立思考的基础上开展小组合作、师生共冋研讨等探索性活动,通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的数学知识和技能,进一步发展思维能力,提高学习水平。(1)让学生在活动中利用学具和现实生活事例进行学教师在教学中,教师要冇意识地将教材知识与生活实践联系起来,寓数学知识于学生喜闻乐见的实践活动之中。要改变“教师演
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