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时间:2019-03-10
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1、人教版(二)一单元1课编号:1使用日期:1/10姓名小组班级组内评价教师评价第二单元课题第1课巴黎和会(教学草案)课型:新授课主备人:袁豪时间:随记:【学习目标】学案使用说明:阅读教材,完成学案的自主探究部分、自我构建知识体系、探究导航及课堂评价练习基础题部分教学目的理清凡尔赛体系的构架和评价,培养学生阅读分析能力教学重点 巴黎和会的焦点凡尔赛体系的认识【自主探究】 一、凡尔赛宫里的勾结与争夺1、和会的召开:1919年1月18日;出席国家:27个(不包括和)三巨头实际操纵会议2、大国各自的目的①美国:凭借,夺取霸权②英国:稳固
2、“殖民帝国”地位;利用美日矛盾维护太平洋地区利益;维持欧洲大陆均势③法国:复仇,最大限度地削弱;-重建在欧洲大陆的霸权④日本:攫取德国在的全部权益,占领德国在太平洋上3、大国操纵会议的原因?这是由帝国主义国家的外交准则所决定的。一方面,帝国主义在国际关系舞台上一直讲实力原则,从来不讲国家与民族的平等;另一方面,就战争中的作用方面来说,广大中小国家对战争未能发挥决定作用。帝国主义自然不允许这些国家参与重大国际问题的决策,从而影响它们自己利益的实现。4、对德问题的争夺(焦点)①法:德国和德国②英:反对过分,阻止法称霸欧洲③美英:反对
3、计划,但表示一旦法国遭到,将提供援助。5、中国山东问题:日本:。中国:坚决要求。英法:支持对山东的要求。美国:没有坚定地。最后,美、英、法同意把德国在中国山东的全部权益交给。中国外交的失败消息传到中国,爆发。中国代表。二、《凡尔赛和约》1、内容:1919年6月28日,《和对德和约》,①战争罪责:及应承担战争罪责。②疆土问题:和归还;煤矿法国/投票;莱茵河15年;、独立;波兰独立,“走廊”,但泽;8人教版(二)一单元1课编号:1使用日期:1/10姓名小组班级组内评价教师评价③殖民地问题:英法澳日“委任统治”④军备问题:不得实行兵役
4、制;不得超过10万;莱茵河50千米内为非军事区⑤赔款问题:1921年5月1日前,由确定总额和赔偿方式。先偿付200亿。2、性质:战胜国强加给德国的苛刻的和约。3、评价:一定程度上暂时缓解了帝国主义战胜国与战败国,战胜国之间的矛盾,初步建立了帝国主义战后国际关系的新体系。在国际关系的土壤中埋下了会滋生出罪恶的种子。【探究导航】★问题导学:阅读第2课第2目,结合【材料研习2】如何评价凡尔赛体系?(1)进步性1、确立了战后帝国主义在欧洲、非洲和中东的新秩序,暂时缓解了帝国主义在上述地区的矛盾,使资本主义发展进入相对稳定时期。2、承认民
5、族自决原则,改变了欧洲和中东的政治格局,出现了一系列欧洲新兴民族国家。3、通过国际会议上的外交斗争调解国际关系比起军事对抗方式是一大进步。(2)局限性(凡尔赛体系下的矛盾)战胜国之间:分赃不均引起新的矛盾战胜国与战败国:民族主义、复仇主义资本主义国家与苏联资本主义国家与被压迫民族国家之间:民族解放运动高涨【自主构建知识体系】【课堂评价训练题】(10分)((2010年山东高考模拟一)【历史——20世纪的战争与和平】阅读材料,回答问题。政治漫画:大桥的缺口漫画家把国际联盟比喻为一架大桥,大桥最关键的一块砖头一一美国却空缺了。大桥的左
6、边树立着一块牌子,上面写着:“国际联盟大桥,由美国总统负责设计。”大桥的右边,山姆大叔正跷着二郎腿悠闲地抽烟,头枕着的正是那块最关键的砖头。请回答:(1)漫画的主要观点是什么?“美国总统”为什么“负责设计”了“国际联盟大桥”?(6分)(2)为什么美国加入了第一。次世界大战却不肯加入国联?(4分)【教后反思】课题第二课凡尔赛体系与国际联盟(教学草案)8人教版(二)一单元1课编号:1使用日期:1/10姓名小组班级组内评价教师评价课型:新授课主备人:赵俊翠时间:随记:【学习目标】学案使用说明:阅读教材,完成学案的自主探究部分、自我构建
7、知识体系、探究导航及课堂评价练习基础题部分基本要求:知道体系,理解的实质,知道的建立、主要机构及国际联盟盟约的。发展要求:分析凡尔赛体系的性。体会“依靠凡尔赛和约来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山口上的。”【自主探究】 一、凡尔赛体系的形成课外阅读内容二、凡尔赛体系的实质及其不稳定性1、体系的构成:《和约》及其随后签订的对的各项条约一起,构成了凡尔赛体系。2、体系作用范围:确立了战后帝国主义在地区的国际关系新秩序3、对凡尔赛体系的评价:(1)实质:是帝国主义战胜国在宰割安排的战后。(2)作用:①暂时缓和了帝国主义在上述地
8、区的矛盾,使资本主义发展进入相对稳定时期。②改变了欧洲的政治格局,出现了一系列新兴民族国家③一定程度上改变了国际政治格局,欧洲地位受到削弱,美、苏、日崛起。④通过国际会议上的外交斗争调整国际关系比起军事对抗方式是一大进步(3)体系下矛盾决定其不稳定性:①战胜国之
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