高校资产使用绩效评价指标体系构建研究

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1、中图分类号：密级：公开学科分类号：论文编号：KJ2010120201004硕士学位论文高校资产使用绩效评价指标体系构建研究作者姓名：姜艳丽学科专业：会计学指导教师：杜宁（副教授）培养院系：会计学院二○一三年四月十日StudyonTheIndexSystemofPerformanceAppraisalonAssetsUsedofCollegesandUniversitiesCandidate：JiangYanliSupervisor：Prof.DuNingSchoolofAccountancyShand

2、ongUniversityofFinanceandEconomics中图分类号：密级：公开学科分类号：论文编号：KJ2010120201004硕士学位论文高校资产使用绩效评价指标体系构建研究作者姓名：姜艳丽申请学位级别：管理学硕士指导教师姓名：杜宁职称：副教授学科专业：会计学研究方向：公司理财学习时间：自2010年9月1日起至2013年6月30日止学位授予单位：山东财经大学学位授予日期：2013年6月山东财经大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行研究工作及取得的研究成果

3、。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得山东财经大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。学位论文作者签名：日期：年月日山东财经大学学位论文使用授权声明本人完全同意山东财经大学有权使用本学位论文（包括但不限于其印刷版和电子版），使用方式包括但不限于：保留学位论文，按规定向国家有关部门（机构）送交学位论文，以学术交流为目的赠送和交换学位论文，允许学位论文

4、被查阅、借阅和复印，将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，采用影印、缩印或其他复制手段保存学位论文。保密学位论文在解密后的使用授权同上。学位论文作者签名：日期：年月日指导教师签名：日期：年月日山东财经大学硕士学位论文摘要随着科教兴国战略的实施，我国高等教育和高等学校的建设得到了突飞猛进的发展。但是高速扩张的高校教育给国家财政带来的是越来越重的负担，国家对高教的投入越来越不能满足高校的需求。与之相对应的是，目前高校对已获取资源的利用并未做到尽如人意，其对资产的使用还存在诸多问题。这些问题不仅

5、使高校资源得不到有效利用，加重财政负担，同时还会引发社会矛盾。根据绩效管理理论，对高校运用绩效指标体系及时评价资产使用情况将会对资产使用的管理有很重要的作用。因而有必要引入绩效机制，通过构建一系列的绩效评价指标体系，为管理高校资产使用提供新的手段和工具。本文研究的高校为省内公立高校，文章以公共产品理论、委托——代理理论和权变理论为基础，在遵循全面性原则、系统性原则、以目标为中心的原则、关键性原则和可比性原则的条件下，结合专家访谈法，从管理有效性、非使用相关性和使用效益性三个层面进行了指标设计，经过筛选

6、获得了7个二级指标、27个三级指标，形成了一套综合的高校资产使用绩效评价指标体系。与此同时，本文还采用了层次分析法确定各指标的权重，以完善该指标体系。最后本文论述了指标设计的不足之处，并对未来的研究内容进行了展望。关键词：高校资产使用绩效评价指标体系iAbstractAbstractWiththeimplementationofthestrategyofrejuvenatingthecountrythroughscienceandeducation,theconstructionofChinesehi

7、ghereducationandcollegesanduniversitieshasbeenrapidlydeveloped.Buttherapidexpansionofhighereducationbringsanincreasingburdenonthestatefinance,nationalinadequateinvestmentinhighereducationiscannotsatisfiertheneedsofcollegesanduniversities.Andatthesametim

8、e,theuniversitiesdonottakeadvantageoftheobtainedresourcesaspeoplewished,therearestillmanyproblemsintheuseofassets.Theseproblemsnotonlymakeuseofuniversityresourceseffectivelyandincreasefinancialburden,butalsoleadtosocialconflicts.