切实加强师德师风建设实现马中更好更快发展

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1、切实加强师德师风建设实现马中更好更快发展唐汝党老师们、同志们：今年是益阳市师德师风建设年,市、县教育局、中心校相继召开了动员大会,下发了相关文件,对师德师风建设作了整体部署。在上次例会上我组织大家进行了学习,今天我将根据市、县教育局文件精神，结合我校实际，谈谈师德师风建设。第一，要从战略的高度充分认识加强师德师风建设的重要性、必要性和紧迫性。师德师风既反映教师的个人道德修养，也反映教育行业、教师群体的精神面貌。在现实生活中，一个老师，他的个人表现，在社会上看来，不是仅指他本人，往往连带着的是某某学校的老师，反映是一个学校整体的精神面貌，一个学校的整体形象。因此，努力培养

2、“学生欢迎、家长满意、领导信赖、同行佩服、自我认同”的好教师，打造一支高素质的教师队伍，是我们目前和今后一个阶段所必须做的工作，也是我们优化学校人文环境，加快学校发展的一个关键所在。同时，也是教师个人干事创业，实现自己人生价值的必修课之一。下面我从五个方面简单谈一下为什么我们一定要加强师德师风建设。一．加强师德师风修养是我们国家的法律规定。《中华人民共和国教师法》在第八章第三十七条规定：教师体罚学生，经教育不改的，或品德不良、侮辱学生，影响恶劣的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。《未成年人保护法》第三

3、章第二十一条也有相关规定：学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。《义务教育法》也对教师师德明确地作出了三条规定。为什么把教师的师德修养提升到了一个法律规定的高度？我想这既是国家对我们青少年合法权益的保护，也说明国家对教师职业提出了更高的要求。二．加强师德修养是社会发展的基本要求。善之本在教，教之本在师。经济的长远发展，社会的长足进步，靠的是教育。这就要求我们教师要不断提高师德修养，实现五个方面的和谐。其一，实现教师与学生的和谐。否则，教师就无法完成教育教学工作。师生和谐，寓教于乐，这是教育的

4、一个至高境界。两千多年前的孔老夫子早就垂范后人。孔子弟子三千，得意门生七十二。他周游列国千辛万苦、屡遭挫折，总有那么多的追随者，这是为什么？他席地而坐，随事而发，总有那么多学生积极响应着和他探讨人生理想、国家前途，这又是为什么？当然是和谐。没有师生之间的这种和谐，就不会有孔子教育思想的千年不朽。时至高度开放的现代化社会，面对探究合作的新课改，我们更需坐到一起，不能不重视师生和谐关系的建立。试想，师生关系都搞不好，你何谈教育学生，何谈教好文化课。5其二，是教师与同事的和谐。合作能力是我们当今社会一个人最重要的素质之一。随着社会的发展，分工越来越细，合作显得更加重要，就我校

5、而言，教师与同事的合作，首先是以班主任为核心的一个班级的学科教师之间的合作。在日常工作中，有的班主任给我们吐苦水，一个班级里面就有些教师不那么重视合作，配合不够，班主任很难工作。一个班级，如果语文或数学或外语相互之间不合作，给我们班主任带来的是整个学科教师队伍不协调，如果各自都站在自己本位的立场上搞你的教学，是行不通的。其次，还有备课组内教师的合作。为什么我们的备课组活动还只浮在表面的层次？一方面是校长室、教导处对备课组活动如何深入开展推进得不够，还有一个方面就是我们同学科教师之间文人相轻，不愿坐到一起来，总是认为无话可说。实际上，一个星期就一次，可以就这一周的教学进度

6、、重难点问题的处理，包括一些课型怎么上，练习怎么统一，考试怎么去处理。等等，坐下来好好谈谈，可惜，我们没有坐下来，不愿去合作，不能进行资源共享，都认为自己还可以，不需要对方的东西。我们今年的教学质量奖为什么设立团队合作奖？就是想促进同科教师之间的和谐与合作。其三，是教师与家长的和谐。教师与家长的和谐，使我们的学校教育跟我们的家庭教育形成一个合力，能够心往一处想，劲往一处使，这样我们对学生的教育才能更具针对性，更富有效性。现在，我们的老师与家长接触，有时候打个电话沟通一下，有时把家长请到办公室来谈一下，很少有老师能到学生家里进行家访，我要提醒我们的班主任，任何一种手段都不

7、能代替家访，所以，我还是提倡我们的老师多多去上门家访。前不久有老师跟我讲过：技校的招生，只要填了志愿的，都能百发百中并且能巩固下来，其中一个重要原因就是技校的老师重视家访。其四，是教师与社会的和谐。我们不仅面临着教育教学的很大压力，同时还兼有因家长和社会的期望不断提高而产生的压力。我们工作在校园，同时生活在社会。在社会上，我们既是一个普遍的社会成员，又是一个担当育人重任的教育工作者。所以，我们的言行往往不以自己的主观意志为转移而受到社会拘束，我们的工作往往无形中接受着家长的监督。这一点，我们无法选择。因为我们选择了教师。这种身份的双重性，