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时间:2019-03-10
《提高古典吉他演奏水平的9条建议》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、提高古典吉他演奏水平的9条建议我们每个学习吉他的人都会经常遇到这种令人头疼和灰心沮丧的情况,那就是---琴练到一定程度或阶段,就停滞不前了!无论您是个吉他初学者、还是具有相当水准的吉他演奏家,都会面对同样的问题而扪心自问:“为什么我不能达到更高一点的水平?!而我怎样才能达到呢?”(正如俗话所说,艺无止境嘛!) 尤其是当我们从身边其他演奏者(更从各种媒体上的吉他高手)身上观察到,他们似乎天天都在不断提高着他们的演奏技巧,同时还不断尝试新的演奏方法的时候,心里更会倍受打击和增添沮丧!可是,当我们努力学习他们的练习方法、试着模仿他们的演奏技巧的时候,往往只会增添我们的烦恼和困惑
2、!要想成为顶尖的吉他高手,真是看着容易做着难啊! 打开成功之门的钥匙是什么?虽没有一个对所有人都适用的答案,但已经有大量的概念和理论能帮助你跨越障碍来挖掘你的潜能。 有一件事情你首先必须认识到:成为一名伟大的吉他家,你也许不必是个天才,但你必须拥有兴趣和勤奋!没有一个伟大的吉他家是对音乐不充满了热情的!他们要是没有兴趣并且懒惰,就不可能达到一定水准,也不可能主动地去追寻同时,还去努力追求新的东西。 另外,你也需要了解,即使是敢于挑战自我、积极进取的吉他家,也是要冒失败风险的!音乐家因积极进取失败而失去自尊甚至隐退的例子并不鲜见。我不是说他们不进取冒险就不会失败了,
3、我的意思只是说明一点,充分认识到失败是你成长不可分的一部分,并且充分了解失败造成的诸多失意,这仅仅是你要成为顶尖吉他家的第一步。我简单总结一句话就是:失败是成功之母,但经历失败却不一定成功! 我总结了10条建议,相信对每个吉他习者都有价值!而且,不象别的文章,你只要看看就行了,这些建议所涉及的看似简单的内容,更多的是要求你付之行动。认真的思考和态度固然重要,行动更重要! 让我们开始这通向成功的9个提示。这里所说的成功,包括能最终能让你成为一个伟大的吉他家!第一条:不断尝试点新东西 想成为个吉他家,首先要学会自学!其次,不管你信不信,总会有一些新的东西需要你去
4、学习和掌握。如果你有条件在音乐学校或大学学习,可能相对容易些。否则,我强烈建议你自己制定个学习计划!无论自学还是有老师指导,在掌握了某一个阶段科目以后,强迫自己练习一些感觉不舒适,犯憷的或不太喜欢的曲目和科目。光练习自己感到舒适顺手的东西只会让你原地转圈!第二条:合理安排时间 练习永远不会完美,需要持久不断地练习!这就要求你把宝贵的吉他练习时间花在重要的地方,不要浪费在无足轻重的地方。按你自己音乐成功的要求挖掘并学习一些东西,制定好目标朝这个方向努力。明智地安排时间能让你的演奏技术技巧、或是新的音乐作品更加出色!第三条:多听 接受更多的音乐,会让你受益匪浅。多听你
5、喜欢的乐队或演奏家的音乐,并从中得到启发和灵感。了解音乐背景以及音乐家是如何表现的,从中仔细品味你想要掌握的技巧,能激发你学琴和坚持练习的动力!第四条:与优秀为伴 当你经常跟优秀的吉他演奏者在一起的时候,你不仅能从他们身上学到很多东西,还能激发你自己不断继续进步的动力。这个说法有时看起来有点概念模糊,为什么要把自己置身于这种压力之下呢?!请勇敢面对吧!如果某人能让你迅速感到压力,事实只能说明这人正在意你。远离自高自大且肤浅粗俗的演奏者,这些人不能唤起和培养你的自尊,只能让你沉沦下去!你想要去学习的人应该是有耐心且富有包容心的人。最终,你会发现,与优秀为伴,达到他们那样的
6、水平的时间,比你想象的还要快!第五条:当你掌握了你想要的一定技巧后,问问自己,我将要去做什么? 用你所学到的去做什么呢?也许,去录一张CD?或是加入一个乐队,还是在某个地方去表演......用你现在已经掌握的马上就开始你的计划吧!不要定低你的目标,知道怎样去发挥你的聪明才智非常重要!想象着你的目标场景去实现吧。无论是为别人去演出,还是仅仅在家卧室里面对墙壁,选择权在你自己。第六条:适当教些学生如何弹吉他 教别人的过程也是自己学习的过程。假设你只知道一个和弦,也要把它演示出来,为什么呢?因为那样更能加深你的印象和巩固你的知识。我告诉你个个人经验:我教别人所学到的,比
7、我被别人教所学到的东西要多的多!当你的学生向你提问的时候,你不得不强迫你自己涉足自己熟悉的领域,你必须去了解答案。我确信,只要想做的话,任何人都能教给其他人一些东西的!不信你就去试试,你自己看结果吧!第七条:相信自己的能力 没错!相信自己有能力驾御音乐、驾御吉他!只要你用心,别人能在吉他上做的一切,你也能做到!无论你的手指大与小,粗与细,都一样能做到!不要太在意别人的说法,要有自信!面对纷杂的社会评论和众多的附和者,要有主见。学吉他和我们日常的很多其他事情一样,是相通的。第八条:你是无以伦比、独一
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