农民收入增长问题及对策研究——以山东省为例

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1、分类号：密级：⑧单位代码：10422学号：厶篓办善硕士学位论文论文题目：ThesisforMasterDegree(专业学位)作者姓名培养单位专业名称指导教师合作导师年月日原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：睁日期：叫If关于学位论文使用授权的声明本人完全了解山东大学有关保

2、留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。(保密论文在解密后应遵守此规定)论文作者签名：翩签名：泣日导师签名：倒兰日山东大学硕：I：学位论文目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯lAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2第1章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11．1研究背景和研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯11．1．1研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l1．1．2研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21．2国内外研究现状综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯21．3研究思路和研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51．3．1研究思路⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51．3．2研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯51．4相

4、关概念和理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯61．4．1相关概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯61．4．2相关理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6第2章农村居民收入现状分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯92．1近年来农民收入基本情况分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯92．2农民收入来源及趋势分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯102．1．1工资性收入⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯l02．1．2家庭经营收入⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯122．1．3财产性收入⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯132．3城乡居民收入差距不断扩大⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14第3章影响农民增收的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯183．1农业是弱势产业，农业增收受到很多制约⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯183．11小农经济生产力落后⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯183．1．2农业持续增产增收的难度加大⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯183．1．3农产品价格的频繁波动给农民稳定增收带来了不利影响⋯⋯⋯193．1．4生产成本上涨压缩

6、了增收空间⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯19山东大学硕。i：学位论文3．2多方因素使农民的财产性收入渠道受阻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯203．3城乡二元体制是影响农民增收的根本原因之一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯213．3．1城乡二元体制的形成和发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2l3．3．2二元体制使农村、农民享受到的优惠和保障极其有限⋯⋯⋯⋯⋯223．4文化、技能等素质不高，是制约农民增收的重要自身原因⋯⋯⋯⋯⋯24第4章促进农民增收的对策思考⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯274．1政府财政应增加对“三农”的投入⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯274．1．1大力推进农田水利、道路等基础设施建设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯274．1．2在卫生、文化建设上向农村倾斜⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯284．2破除城乡二元体制，实行城乡平等的社会保障制度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯294．2．1取消“农业户口”，实现公共服务均等化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯304．2．2科学设置农民工户籍准入门槛⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯304．3进行农村土地制度、宅基地制度的改革，增加农民的财产性收入⋯⋯314．3．1健全土地承包经营权流转体制，实现土地有价流转⋯⋯⋯⋯⋯⋯31

8、4．3．2允许农民用宅基地和房产来置换城市房产⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯324．3．3允许农民抵押田地和宅基地获得创业资金⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯324．4对农民教育和培训，提高其自身增收的素质和技能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯334．4．1强化农村教育扶持力度⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯334．4．2组织开展不同类型的农民工技能培训⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34结语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯