2019春学期六年级英语教学计划

《2019春学期六年级英语教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2019年度春学期六年级英语教学计划一、教材分析小学《英语》六年级下册教材以《义务教育英语课程标准》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。二、教学目标小学《

2、英语》六年级下册教材共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由Storytime,Grammartime,Funtime,Soundtime,Culture/Songtime,Cartoontime,Checkouttime,Tickingtime8个板块组成。以上这些板块的主要功能如下：1．Storytime：通过对话、短文、短剧等，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能。本板块从五年级开始增加了检测学生阅读理解能力的活动，帮助学生理解课文内容，容量增到3页，核心词语安排在课文下方，以使词汇

3、学习与课文学习有机融合在一起。2．Grammartime：语法板块是通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引教师要宏观地把握本单元的主要语法内容。虽然教材是以直观、易懂的图表形式呈现的，但绝不能就图表教图表。Grammartime的学习必须让学生在具体的情境中感知语法知识，引导学生归纳语法规则，并通过进一步的语言实践活动，使语法知识内化为语言运用的能力。3．Funtime：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常用语。在本板块中，根据小学生好动爱玩的特点，安排了游戏、

4、制作、表演、调查等多个操练活动。4．Soundtime：这是一个语音学习板块，通过例词、绕口令和歌谣，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则和句子重读、连读、节奏、语调等现象。5．Culture/Songtime：Culturetime和Songtime交替出现。Culturetime通过图文并茂的形式呈现与单元话题相关的文化内容，让学生了解更多中外文化和习俗的差别，开阔学生的视野，同时强化了学生对中国文化的认同感。而Songtime主要通过唱歌曲这一活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。6

5、．Checkouttime：通过形式多样的语言实践活动，考察学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写能力。7．Tickingtime：通过自我评价，引导学生了解对本单元所学内容的掌握情况。它不单是一个单元的固定板块，更可以贯穿一课的很多环节，是相对比较灵活的，它的作用旨在提高学生进行自主学习、自主思考、自主评价，提高课堂教学效果和学生的学习效率。另外，按照《义务教育英语课程标准》的目标要求，小学《英语》在每个单元设置了Learningtip(学习提示)，在每四个单元之后安排一个Project（综合

6、语言实践项目）。主要内容：语音：or、ou、ow、air、oy等字母组合在单词中的基本读音以及句子重读、连读、特殊疑问句的语调等。词汇：90多个单词和习惯用语。语法：副词小结、可数名词和不可数名词、表示不定数量的代词、情态动词must和mustn’t、一般将来时的陈述句、疑问句及其回答、动词不定式作宾语的用法等。功能：判断和评价、提醒、邀请、打算、喜欢、愿望等。话题：故事、习惯、健康饮食、交通安全、节日活动、澳大利亚概、计划和安排、理想和职业等。文化：《伊索寓言》简介、中西方早餐的差异、道路通行制、参加西方人家庭聚会的礼仪、中国和英国国家的著名

7、旅游景点等。歌曲：2首。学习提示：8条。三、学情分析班级大部分学生学习习惯较好，但部分学生出现了不好的学习习惯，有少数学生也由于遇到困难，学习兴趣不浓，作业完成不够理想。这个学期在教学中以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。六年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务型教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的完成教学任务。 同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工

8、作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。四、教学措施1．深入钻研教材