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5、今世界,知识更新非常快,也是知识爆炸的时代。未来的文盲不是没有知识的人,而是不会学习的人,着名教育家叶圣陶先生说过:“学生须能看书,须能作文,故设语文课以训练之,最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练,必做到此两点,乃教学之成功。”为此,我们在教学中必须脚踏实地的培养好学生的自学能力,为学生的可持续发展、终身学习以及适应社会不断进步打下坚实的基础。现谈谈笔者的做法和体会。一、培养并激发学生个体自学的兴趣孔子说,知之者不如好之者,好之者不如乐知者。从中可以看出:兴趣是学生追求学习、追求发展的强大内驱力。
6、相反,如果没有兴趣,命令式、灌输式的让学生学习就会凝固或泯灭他们学习知识的愿望。在实际教学中,教师真的这样做,即使讲得再好、再多、再精彩,学生的主体性也都处于崩泻状态,处于应付、被动的学境中。由此可见,兴趣的培养和激发要靠老师的合理指导。教师要在单独备课和集体备课时对教材做深度的挖掘和研读;在授课时要精讲,要择机质疑,以平等和民主的关系去对待学生,就一定能使他们的“亲其师”油然而生自学的兴趣。在教学中,我依据学生的身心特征,平时组织学生在新课的课前进行朗读比赛、背诵比赛、学习小组演课本剧等丰富多彩的活动;同时我结合语文课的特点组
7、织学生开展“综合实践活动”等等,让学生产生在课前一定要自学的思想和做法,从而培养和激发学生个体和群体的自学兴趣,促使他们“我要学”。例如,在讲《大自然的文字》时,提前布置预习作业。先让学生通过各种途径了解一些有关大自然文字的知识,然后在教学中,结合文本,进行拓展,并在课的结尾诵读气象谚语,进一步了解大自然的文字无处不在。这样,让学生在自觉和愉快的氛围中既学到了知识,又提升了自学能力。二、授之以渔,让学生掌握自学方法6----------------------------------------------------精品文档值
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