初中科学微课设计与制作研究

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1、分类号：密级：学校代码：10414学号：2014120172硕士研究生学位论文初中科学微课设计与制作研究AStudyoftheDesignandProductionofMicro-lectureonScienceinJuniorSchool郝正委院所：化学化工学院导师姓名：姜建文学位类别：教育硕士专业领域：科学与技术教育二○一七年六月独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其

2、他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日

3、期：年月日签字日期：年月摘要当今已步入信息化社会，也进入了数字化的学习时代。随着各类移动设备的不断更新与换代，无线网络的不断普及，在线学习、碎片学习逐渐趋势化，导致人们的学习方式也不断的发生改变。微课就是当下网络与教育改革发生碰撞的产物，并得到了一线教育工作者的推崇。微课因其微小、灵活、方便的特点不但满足了人们快速获取知识的诉求，更迎合了学习者的学习需求，为课程的改革发展带来了新的“春风”。本研究在阅读、学习了大量微课、翻转课堂等相关文献之后，奠定了一定的理论基础，并在中国大学MOOC等在线学习网站学习掌握了相关微课制作技巧

4、，以初中科学微课的制作与研究做为题目进行毕业论文。研究通过文献梳理确定了初中科学微课概念的内涵：基于初中科学教学目标进行设计，符合中学生对初中科学的学习需求，以微视频为主要形式，进行自主学习的课程形式。初中科学微课的制作不仅要求研究者具有较高的科学教育素质，对科学课标及科学教材熟知，还要对课件、视频等制作软件能够熟练地操作。研究阐述了微课制作以及传播的相关理论、微课的特点以及类型，简单介绍了微课制作软件的操作方法，并且确定了微课的选题分析、教学设计、脚本设计等环节，还以《空气污染与保护》和《化学方程式的书写与计算》为例进行微

5、课设计与制作。最后对本研究进行了总结与反思。关键词：初中科学；碎片化学习；微课IAbstractIthasbeenwidelyacknowledgedthatthisisaninformationageandalsoaneraofdigitalizedlearning.Withcontinuousupdatingandreplacementofvarioustypesofmobiledevicesandgradualpopularizationofwirelessnetworks,onlinelearninganddebri

6、slearningarebecomingatrend,andthewaysoflearninghavealsobeeninconstantchange.Micro-lectureistheproductoftheinteractionbetweencurrentnetworkandeducationreform,anditishighlyadvocatedbyteachersonthefront..Thankstoitsshortduration,flexibilityandconvenience,micro-lecture

7、notonlysatisfiesthedemandsofpeopletoobtainknowledgequickly,butalsocaterstothelearningneedsoflearners,whichbringsnewideatothereformanddevelopmentofcurriculum.Inthisstudy,wehaveestablishedacertaintheoreticalbasisafterreadingandlearningalargenumberofrelatedresearcheso

8、nmicro-lectures,flippedclass.What’smore,wehavelearnedsomerelevantskillsofmicro-lectureproductionfromtheonlinelearningwebsiteofMOOCandsoon.Thispap