【个人简介】

《【个人简介】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、s【个人简介】何文文，女，2006年8月入职，有多年的班主任工作经历。现为“普陀语文名师工作室”成员，多次承担初中语文区级公开课，多篇论文获市区一、二等奖。曾获“普陀区优秀教师”、“普陀区教育学会先进工作者”等荣誉称号，现所带班级获区优秀班集体、区书香班级等荣誉称号。沟通，让心灵更靠近【教育背景】《中小学生守则》第五条为：孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。“孝亲” 是我们中华民族的传统美德，其实孝道的核心是要突出“感恩”思想，感恩是孝的体现，是人外在的品行，这也是作为学生的一个必备品质。《浙江省初中学生日常行为规范（试行）》第11条也明确指出，初中生应“

2、关心家人的身体健康，主动与父母沟通交流，学会倾听，不顶撞。”新《规范》对学生的“感恩”教育落实在具体的行动上，接地气，可操作性强。初中生正处在“心理断乳期”，这是一个幼稚与成熟、冲动与控制、独立性和依赖性自相矛盾的时期。这种心理上成长的“危机”表现在现代家庭中就是孩子不理解父母的爱，彼此缺少必要的理解、交流和沟通，从而矛盾丛生。只有学生学会与父母“主动沟通交流”，懂得父母是我们生活中最亲密的人、最值得信赖的朋友，营造和谐、平等、向上的家庭人际关系，这才是“感恩”教育的正确打开方式。【设计理念】步入初中的孩子们，受青春期生理和心理因素的影响，大多会表现出逆反心理，在和父母的交流沟通中普遍存在问

3、题。但其实，处于这种状态中的他们也渴望被人理解，渴望与父母有心灵的沟通，但很多孩子不知道怎样与父母沟通，往往只是站在自己的角度考虑问题，不能做到换位思考。据此，特设计本次班会课，一是让学生在情境中学习《规范》第11条，了解《规范》的要求，学会理解父母的爱，懂得感恩；二是要ss激活他们主动沟通的意识，帮助他们提高沟通能力，与父母和谐相处。具体的设计意图见教学设计。活动目标：1.知识目标:了解自己与父母沟通产生矛盾的原因,掌握与父母沟通的技巧。2.能力目标:学会与父母沟通,锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。3.情感态度与价值观目标:体会父母对自己的关爱,增加与父母之间的感情，培养学生理解父母、尊

4、重父母、感恩父母的品质,引发学生对人生价值的思考。活动对象：八年级学生活动形式：游戏、合作讨论、分享展示活动准备：红绿卡各40张、《沟通诊断书》40张、A4纸40张活动过程：一、课前活动，调动气氛完成心理小游戏《爱的选择》师：同学们，老师在你们的桌子上放了两张红绿卡片，这是我们接下来要做游戏的道具，我们游戏的名字叫《爱的选择》，这是两个选择题，遵从你们内心真实的想法，选择举红牌或绿牌。老师宣读题目：1.他很爱她她好看的瓜子脸，弯弯的眉毛，面容白皙，美丽动人，可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下了几道大大的丑陋的疤痕。请问，他会一如既往地爱她吗？会，举绿牌；不会，举红牌。2.她很爱他

5、他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。一场经济危机，他破产了。请问，她还会像以前一样爱他吗?会，举绿牌；不会，举红牌。学生举牌后，老师让举红牌和绿牌各一个学生分享自己的想法教师揭秘。如果让你们把这两道题重新做一遍，你还会坚持原来的选择吗?学生再次选择，无一例外，学生会选择绿牌，老师可以选择前后拿牌颜色发生变化的学生分享他选择改变的原因。【设计意图】作为借班上课，通过热身游戏，能较快地集中同学们注意力，放松心态，拉近师生距离。当然这ss不仅仅是一个暖身游戏，更是让学生发现亲情、体验亲情，为整堂课奠定了爱的基调。接下来，能很自然地引出现实生活中存在的不和谐的亲子关系，也是绝大部分学生与家长存在的沟

6、通问题。二、规范指引，揭示课题1.师：通过刚才的心理小游戏，让我们明白父母对子女的爱永远不会放弃！但是，在真实的生活当中，我们却常常看到不和谐的画面，老师想知道你们与父母有哪些方面的沟通问题呢？（学生各抒己见）2.师揭示课题：看来，同学们也常常与父母产生沟通上的问题。《中小学生守则》第五条——孝亲尊师善待人中“孝亲”二字就要求我们感恩父母，与父母和谐相处。《浙江省初中学生日常行为规范》第11条更是明确指出，初中生应“关心家人的身体健康，主动与父母沟通交流，学会倾听，不顶撞。”（学生齐读第11条）今天这堂课，我们就一起来学习《规范》第11条，学会如何与父母沟通交流，让两颗心靠得更近。（出示课题

7、，同时板书“沟通”两个字）。【设计意图】现代教育理论认为：教育的起点和终点都是自我教育，因此，首先让学生了解自己与父母的关系，通过暴露问题，顺势引出《浙江省初中学生日常行为规范》第11条，让学生齐读，以加深对新《规范》的理解，通过《规范》的指引，自然引入本课题：子女与父母沟通的问题。三、抓住沟通，解密导行（一）案例学习，寻找问题1.播放视频《我要进前十》片段简介：这是微电影《我要进前十》的一个片段，描述的是考