2019年高考生物二轮专题第7讲遗传的分子基础 ---精校解析Word版

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1、第7讲专题跟踪训练(七)遗传的分子基础一、单选题1．(2018·江苏省苏州市调研)下列有关“探索DNA是主要遗传物质的实验”的叙述，正确的是(　　)A．格里菲思实验中，肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果B．艾弗里实验中，用DNA酶处理提取的DNA更好地证明了DNA是遗传物质C．赫尔希和蔡斯实验中，搅拌的目的是促使噬菌体的DNA与蛋白质分离D．赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记的噬菌体侵染细菌，证明了DNA是遗传物质[解析]　格里菲思实验中，肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果，A错误；艾

2、弗里实验中，用DNA酶处理提取的DNA和DNA之间形成对照，更好地证明了DNA是遗传物质，B正确；赫尔希和蔡斯实验中，搅拌的目的是促使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离，C错误；赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记的噬菌体侵染未标记的细菌，证明了DNA是遗传物质，D错误。[答案]　B2．(2018·东北三省三校一模)病毒的核酸有的为双链，有的为单链。下列相关叙述正确的是(　　)A．病毒颗粒内不含任何酶，因而不能独立生活B．逆转录病毒的遗传物质可以直接整合到宿主细胞的基因组中C．利用含32P的培养基培养噬

3、菌体可获得被32P标记的噬菌体D．DNA病毒的嘌呤碱基数不一定等于嘧啶碱基数[解析]　专营活细胞寄生的病毒颗粒内只携带少数几种酶，没有产酶系统，无细胞结构，因而不能独立生活，A错误；逆转录病毒的遗传物质是RNA，不能直接整合到宿主细胞的基因组中，B错误；利用含32P的细菌培养噬菌体可获得被32P标记的噬菌体，C错误；DNA病毒的核酸(DNA)，若为双链，则嘌呤碱基(A＋G)数一定等于嘧啶碱基(T＋C)数，若为单链，则嘌呤碱基数不一定等于嘧啶碱基数，D正确。[答案]　D3．(2018·四川省成都模拟)

4、下列有关噬菌体侵染细菌过程的叙述中，正确的是(　　)A．噬菌体在细菌内繁殖的过程中存在氢键的断裂和形成B．一个15N标记的噬菌体侵染未被标记的细菌，繁殖多代最终获得均被15N标记的噬菌体9C．35S和32P标记同一个噬菌体，通过上清液和沉淀物放射性的差异证明DNA是遗传物质D．噬菌体DNA含n个碱基，转录得到的mRNA碱基数为n/2个[解析]　噬菌体的核酸在细菌内繁殖的过程中需要通过复制和转录完成，所以存在氢键的断裂和形成，A正确；若一个15N标记了DNA的噬菌体侵染未被标记的细菌，由于合成噬菌体的

5、核酸所需核苷酸没有被标记，根据DNA的半保留复制方式可知，繁殖多代最终获得的噬菌体被15N标记的只有少数被标记，B错误；35S和32P标记同一个噬菌体，通过离心得到的上清液和沉淀物均有较强的放射性，所以无法证明是DNA还是蛋白质是噬菌体的遗传物质，C错误；由于转录过程是以基因为单位进行的，而DNA上的碱基序列不全是组成基因的，所以噬菌体DNA含n个碱基，转录得到的mRNA碱基数一定小于n/2个，D错误。[答案]　A4．(2018·江苏省四校联考)为证明蛋白质和DNA究竟哪一个是遗传物质，赫尔希和蔡斯

6、做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的方框代表大肠杆菌。下列关于本实验及病毒、细菌的有关叙述正确的是(　　)A．上图锥形瓶内的营养成分要加入32P标记的无机盐B．若要达到实验目的，还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验C．噬菌体的遗传不遵循基因的分离定律，而大肠杆菌的遗传遵循该定律D．若本组实验的上清液中出现放射性，则不能证明DNA是遗传物质[解析]　由于亲代噬菌体已用32P标记，要研究该标记物出现的部位，因此培养大肠杆菌的培养液不应含有32P标记的无机盐，A错

7、误；单独以上一组实验证明DNA是遗传物质的说服力不强，因此应设置用35S标记噬菌体的实验作为相互对照，B正确；基因分离定律适用于进行有性生殖的真核生物，病毒和细菌的遗传均不遵循该定律，C错误；如果保温时间过长，子代噬菌体会从大肠杆菌中释放出来，导致上清液中也会出现放射性，D错误。[答案]　B5．(2018·湖北省武汉市武昌区调研)艾弗里及其同事为了探究S型肺炎双球菌中何种物质是“转化因子”，进行了肺炎双球菌体外转化实验。下列叙述中有误的是(　　)A．肺炎双球菌的细胞结构中没有核膜(无成形的细胞核)9

8、B．在培养R型菌的培养基中添加S型菌的DNA后，观察发现只有S型菌落C．该实验的设计思路是单独观察S型细菌的DNA和蛋白质等成分的作用D．该实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质，而蛋白质不是[解析]　肺炎双球菌属于原核生物，其细胞结构中没有核膜包被的成形细胞核，A正确；因为S型菌DNA能够将R型菌转化为S型菌，因此添加S型菌DNA的培养基中，有S型菌落长出，但也有大量没有转化的R型菌落，B错误；艾弗里的实验设计思路就是将S型细菌的各种成分分离开，单独地直接地观察它们