基于核心素养的高中历史作业设计.pdf

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1、分类号密级公开UDC学号20160113005青海师范大学硕士学位论文基于核心素养的高中历史作业设计研究生姓名张霞导师姓名（职称）边芸，中教高级专业学位类别教育硕士学习方式全日制专业领域名称学科教学（历史）论文提交日期2018年4月论文答辩日期2018年5月学位授予单位青海师范大学学位授予日期2018年7月答辩委员会主席张荣其评阅人丁柏峰，张荣其青海师范大学学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得青海师范大学或其它教育机构

2、的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：日期：青海师范大学学位论文使用授权声明青海师范大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布（包括刊登）论文的全部或部分内容。论文的公布（包括刊登）授权由青海师范大学研究生部办理。研究生签名：导师签名：日期：基于核心素养的高中历史作业设计摘要随着社会的发展，国家对教育提出了新的更高的要

3、求，核心素养成为课程改革的新目标。在教学过程中，作业是其中一个关键环节，学生通过作业不断完善自身，培养科学的思维方式，进而提高自己的能力和素养。通过历史作业的设计对培养学生的核心素养、提高教育教学质量有着至关重要的作用，因此需要教师和学生都参与进来，建构学习共同体，以此促进教师和学生共同发展。本文在学习借鉴大量文献的基础上，阐述了基于核心素养的高中历史作业设计的研究背景、意义、国外研究现状以及国内家庭作业和历史作业研究现状，对核心素养、历史学科核心素养和历史作业三个核心概念进行界定，并阐释了核心素养与历史学科素养之间的关系。通过对多所高中的师生进行问卷调查，分析了核心素养在高中历

4、史作业中的达成现状，总结出高中历史教师在历史作业中培养学生核心素养时存在的问题。针对当前存在的问题，结合认知学习理论、建构主义理论和多元智能理论以及自身教育实习的体验，笔者从前置作业、随堂作业、课后作业和单元作业四个方面谈论了历史作业的设计，加以案例分析。并分别对教师和学生提出了相关的建议。希望本文的研究能够对一线的高中历史教师在作业设计方面提供一些借鉴。关键词：核心素养，高中，历史作业，设计IDesignofhighschoolhistorybasedoncoreaccomplishmentAbstractWiththedevelopmentofsociety,thestate

5、hasputforwardnewandhigherrequirementsforeducation,andcoreaccomplishmenthasbecomethenewtargetofcurriculumreform.Inthecourseofteaching,homeworkisoneofthekeylinks.Studentsconstantlyimprovethemselvesthroughhomeworkandcultivatescientificthinkingmode,thusimprovingtheirabilityandaccomplishment.Throu

6、ghhistoryhomeworkdesigncoretocultivatestudents'literacy,improvetheteachingqualityofeducationhasavitalrole,soneedtoteachersandstudentsareinvolved,constructlearningcommunity,topromotethedevelopmentofteachersandstudentstogether.Onthebasisoflearningfromalargenumberofliterature,thispaperelaborated

7、thehighschoolhistoryhomeworkdesignbasedonthecoreaccomplishmentoftheresearchbackground,significance,researchstatusofabroadanddomesticresearchstatusandhistoryhomework,homework,historyofcoreliteracycoreaccomplishmentandhistoryhomeworkthreedefini