读动物寓言故事分享读书的快乐.1

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1、读动物寓言故事分享读书的快乐--------综合实践活动开元小学四（1）班设计理念：“综合实践课”有其独特性，它更强调在学习基础上的实践性——在学语文知识的同时加强各门学科知识的整合，更强调语文的工具性和人文性的和谐统一。学生经过了四年的学习已有一定的学习经验，又较喜欢寓言故事，有一定的听、说、读的能力，由此，确定此课题，以求在阅读教学中培养学生自主质疑解疑能力，有助于培养学生的探究意识和能力，有利于培养学生的阅读习惯，开拓学生的学习思路，发展学生的创新思维能力，最终提高学生的语文素养，提高人与人之间的交际能力。活动目标：

2、1、通过自主阅读，制作交流读书卡，根据喜欢的故事画画、剪纸、写书法、办手抄报等形式，激发学生阅读动物寓言故事的兴趣，在主动积极的思维和情感活动中加深理解的体验，有所感悟和思考，获得思想启迪，同时培养学生收集整理资料的能力。2、演绎创编动物寓言故事，培养学生的合作意识和层层深入的探究意识，感知动物寓言故事的独特寓言形式及其丰富的想象力。　3、培养学生的阅读理解能力、想象能力、创造能力、语言表达能力、人际交往能力。重点、难点：演绎创编动物寓言故事。教学准备：81、学生收集有关动物的成语、寓言故事。2、教师自制的简单课件。活动过

3、程：一、问题导入，回顾读书活动:同学们，知道这张照片是什么时候拍地吗？（课件1）那天，吴校长向全校发出“营造书香校园，浸润儒雅人生的倡议后，我们班都开展了哪些和读书有关的活动？学生：（师生共同办了一期“书香浸润校园、快乐伴我成长”的黑板报;（课件2）参加学校组织的《经典诵读》活动，还荣获二等奖呢；我们写一页读书笔记，记录读书心得或摘抄优美的词句，评选出优秀的作业粘贴在《我的空间我做主》板块，供大家学习；（课件3）我们班还组建了图书角，开展图书漂流活动，马永成被选为图书管理员。）马永成介绍图书漂流活动情况：据我了解，同学们最

4、喜欢《伊索寓言》、（课件4）《中国古代寓言故事》（课件5）等，尤其是动物寓言故事，因为内容充满童趣，比其他寓言故事更浅显易懂。）二、视频动画、激发兴趣1、既然大多数同学喜欢动物寓言故事，（课件6）那我们今天就来进行一次《读动物寓言故事分享读书的快乐》综合实践活动。（动画片）老师在网上搜集了一则寓言，请同学们边看边想，其中蕴含着什么道理？从这则寓言中，你还发现什么？（我明白其中的道理：螳螂一心在捉蝉，不知黄雀在后正打算要吃它。比喻志看见眼前有利可图，不知道祸害即将来临。）8（我发现：有的寓言故事表面上讲的是动物之间的事，实际

5、上还是为了教育人，我们读后也会受到很大的启发。）2、我喜爱的动物寓言故事与同学们一起分享了，你们愿意把有益的动物寓言故事与大家分享吗？（愿意）怎么分享呢？老师有一个锦囊，谁想打开读给大家听？一生打开读：把你喜欢的动物寓言故事，按照这张读书卡的内容（课件7），每人制作一张精美的读书卡，做好之后分队展示，看哪些同学能做到内容具体、图文并茂、独具匠心。故事名称主人公主要内容包含的道理选自何处同学们有信心吗？（有）请队表示一下吧!(猛虎队、雄鹰队、战龙队、麒麟队)二、制作交流展示读书卡：四个队在队长的带领下，纷纷表达了勇争第一的决

6、心，就让我们抓紧时间准备吧！统计员王昊和杨过，记录每项活动参与的人次，参与一次活动，加1分，先用“正”字计数，最后汇成统计图，比一比在整个活动中，哪个队参与度最高？1、制作并填写读书卡片，教师巡视指导。口号提示停止制作，马上交流：我读书，啪啪啪(拍手)。学生呼号：我读书，啪啪啪(拍手)。2、交流读书卡片。8制作好的同学互相讨论，评选出优秀的读书卡，每队选出最好的三张代表本队参赛，请队长来把它们贴在黑板上展示，制作的同学自己来说说读书卡的内容和设计思路，评委将根据评分标准进行打分。其他同学来评价，只要说得作者心服口服，统计员

7、为你们队加1分。在队长粘贴读书卡的同时，让我们请出各队选派的评委。要求：作为评委，大家赋予你们极大的权利，在评判时，坚持公平公正的原则，认真履行职责。能做到吗？请就坐。首先我们来看评分标准：（课件8）请评委每人读一项。内容具体完整，语句通顺。2分书写工整，没有错别字。2分卡片的设计精致，有创意。2分认真倾听，吸取优点。2分积极评价，表达准确2分     再请两名同学核算成绩：王鹏、赵嘉伟。首先请队长宣布本队优秀读书卡的制作人，再由这些同学依次介绍自己的读书卡的内容和设计意图。请核算组宣布“精美读书卡”的优胜队：获胜队喊本队

8、口号。三、动物寓言故事表演：过渡：获胜队的同学请不要骄傲，其他同学可能还不服气，要不，我们再来比一比！学生：比什么?讲动物寓言故事！请看比赛规则：（课件9）8根据每队队员的特长，发挥大家的聪明才智，把你喜欢的动物寓言故事，结合书画、口琴、快板、歌舞等形式，展示给大家，并在表演后向同学提出一个有价值的问题