程序设计课程教学改革探讨

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1、第卷增刊吉林大学学报信息科学版印年月址始几而文章编号一劝刁阳辫程序设计课程教学改革探讨杨静,王浩,方宝富,姚宏亮,张晶合肥工业大学计算机与信息学院,合肥《抑摘要,。目前各院校在程序设计课程教学上采用不同的教学方式但多数着眼于语言规范的讲解结合我校在,,。这方面的教学经验以现代教育理论为指导提出教学改革方案宗旨是程序设计课程教学的重点不应放在某些语言的规范上,而是应该放在学生的能力培养上。教学应该立足于如何用计算机解决实际问题,使学生掌握解决实际问题的程序设计思想,提高学生的实际动手能力和创新能力。关健词程序设计课程教学改革能力培养中图分类号科文

2、献标识码,,一,一,少卜宜,几认三,介,而更称的梦,,汀,,,沮即’,”引言程序设计类课程是计算机科学与技术及相关专业的基础课程,在计算机专业课程体系建设中占有十分重要的地位。《程序设计基础》作为本科生进人计算机系列课程学习的第一门语言课程,是后续课程,。,、的基础它的教学将对学生产生深远的影响目前各学校采取的教学方式选用的语言背景各不相。十,十十同如有《程序设计》程序设计》方式有《程序设计》《程序设计》《程序设计》方式等。不论哪种方式,在教学过程中很多教师都将教学的重点放在某些语言的规范,。、上未能充分重视学生的能力培养而教育的目标是培养提高

3、学生的科学素质科学素质教育的核心。,是培养学生的实际动手能力与创新精神所以笔者提倡程序设计课程的重点不应放在某些语言的规范,,,上而是应该放在学生的能力培养上即从使用计算机解决实际问题的角度出发以解决实际问题的程序设计,使学生掌握基本的程序设计方法,提高学生实际动手能力和创新能思想作为切人点进行教学。,,力笔者结合本校的实际教学经验从个方面论述了程序设计课程的教学改革并对实际的教学效果。进行了说明收稿日期折之基金项目安徽省教育厅高等学校省级教学研究项目资助作者简介杨静一,女,合肥人,合肥工业大学讲师,主要从事人工智能、数据挖掘研究,一名一面。主

4、吉林大学学报信息科学版第卷程序设计课程教学改革在上述教学理念的指导下,我们认为应该从多方面对程序设计教学进行改革,力图将课柑的重点从讲授语言规范卜转移到学生程序设计思想和能力的培养上。下面将从几个方面论述教羊改革具体措施和内容课程设置在课程设置,我校采用《程序设计基础》十《、程序设计》的方式,并配备集中课程实践的方。,,式通过这两门课程的学习学生能较深人全面地掌握的程序设计的思想和技能并由面向过程程序。设计泊然过渡到面向对象程序设计。学习程序设计的目标是利用计算机这个智能工具分析和解决问题对现实问题进行建模并编程解决一、。,的能力培养是程序设计

5、类课程的首要任务知识能力和素养三者具有辩证关系一个具有较强能力和,一。良好素养的人必须掌握丰富的知识涉及程序设计基础领域的知识是由程序设计的基本概念和程序设汁艺术技巧红成的,要掌握这此基本概念和设计艺术,必须立足于理性化的学习和理性化的实践能力是技能化的知识,是知识的综合体现,程序设计能力的培养必须通过动手实践来培养,同时程序没、。,汁需要以扎实的理论为基础用学科方法以及思维方法来指导实践为此程序设计的课程应在加强课,,,‘堂教学的同时更注重匕机实践环节学生通过上课掌握了丰富的知识通过实践锻炼了个人能力此同时个人素养也得到提高。以我校为例,程序

6、设计基础共学时学时课堂教学卜机实,、一,〔几月设。、。验在气下两学期开设课程结束后紧接着是周的程序设计课程设计在大歹程序一十设计卜课机目前该课程实践教学环节由两部分组成与课堂教学同步安排的实验卜机一,。一和集中安排的课程设讨实验上机注重是学生理解和消化课堂讲授的知识偏重于如何编写功能单的“”,一,,小算法局限个或两个知识点运用这些知识解决一些具体的算法设计问题培养学生的动手能力,并养成良好的程序设计风格。课程设计是软件设计的综合训练,包括问题分析,总体结构设讨,一、,,用户界面设讨程序设计基本技能和技巧多人合作以至一整套软件工作规范的训练和科学

7、作风的靖,,、、一养对学生的一种全面综合训练是与课堂听讲自学和练习相辅相成的必不可少的个教学环了但是,仅靠课内安排的时间来学习程序设计是远远不够的,为此,我们制定了课外练习的环竹抽对学牛在课外时间的活动老师无法进行监控,可能会有些学生不愿意去学习,如何激发学生学习的兴‘趣以及如何对学刁的效果进行掌握我们上课时布置课外练习,选择一些可以令学生感兴趣的练习,如一‘一布置学‘编了子卜棋程序,包括人一人对弈,人一机对弈,机一机对弈,这样类似的题目容易调起学生的兴‘,一一,趣为对学了练习的程度进行监控按学号对于每个班进行分组,比如一个班人为个大组指一一定

8、,,,一,上课个组长每人组再分为个小组每人为一个小组由组长协助对每组进行检查时学生进行抽查,根据学生的综合表现,给与相应的奖惩措施平时成绩高或低。另外