虚拟学习社区中学习行为影响因素研究

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1、分类号：G434学校单位代码：10446硕士学位论文论文题目:虚拟学习社区中学习行为影响因素研究研究生姓名:杜慧慧学科、专业:教育技术学研究方向:网络教育应用导师姓名、职称:李兴保教授论文完成时间:2013年4月曲阜师范大学研究生学位论文原创性说明（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”）本人郑重声明：此处所提交的博士□/硕士□论文《虚拟学习社区中学习行为影响因素研究》，是本人在导师指导下，在曲阜师范大学攻读博士□/硕士□学位期间独立进行研究工作所取得的成果。论文中除注明部分外不包含他人已经发表或撰写的研究成果。对本文的研究工作做出重要贡献的个人和集体，均已在文中已明确的

2、方式注明。本声明的法律结果将完全由本人承担。作者签名：日期：曲阜师范大学研究生学位论文使用授权书（根据学位论文类型相应地在“□”划“√”）《虚拟学习社区中学习行为影响因素研究》系本人在曲阜师范大学攻读博士□/硕士□学位期间，在导师指导下完成的博士□/硕士□学位论文。本论文的研究成果归曲阜师范大学所有，本论文的研究内容不得以其他单位的名义发表。本人完全了解曲阜师范大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门送交论文的复印件和电子版本，允许论文被查阅和借阅。本人授权曲阜师范大学，可以采用影印或其他复制手段保存论文，可以公开发表论文的全部或部分内容。作者签名：日期

3、：导师签名：日期：摘要现代社会，随着科技的飞速发展和教育信息化的不断深入，人类的生活方式和学习需求也在不断地变化。虚拟学习社区能够很好地满足人们这种不断变化的学习需求，因此，越来越多的学校和教育工作者开始关注基于虚拟学习社区的学习，并在理论性研究和应用性研究方面都取得了一定的成果，但对于虚拟学习社区中学习行为这方面还需要深入的研究，对于学习者的学习行为特征，以及造成学习者这种行为特征的影响因素还需进一步的探讨。我们知道行为是导致结果的最直接的的因素，所以对造成行为发生的影响因素的研究尤为重要，基于此，作者提出了本课题的研究。首先，本文采用文献调研的方式对国内外相关领域的研

4、究资料进行分析、归纳和总结，提出本研究的研究意义和研究方法；其次，在分析主要概念和内涵后，对其理论基础和虚拟学习社区中学习行为的影响因素进行了汇总；再次，在参照自身参与经验和他人研究成果的基础上设计出调查问卷，对虚拟学习社区中学习行为影响因素进行调查，对有效问卷进行数据分析；最后，根据数据的分析结果，得出影响虚拟学习社区中学习行为的相关因素、总结了论文的研究结论并提出了研究展望。研究发现，虚拟学习社区中学习行为的发生和发展，必然会受内部因素和外部因素的同时影响。其中内部因素主要包含学习者的心理因素和个人的能力因素，心理因素主要指学习者的学习动机、学习态度、对虚拟学习社区的

5、归属感和个人的自我效能感，个人能力主要指的是信息素养、元认知能力、交流协作能力等因素；外部因素主要就是指群体环境因素，主要指共同在社区中学习的同学和在学习过程中给予指导的老师以及所在学习社区的学习氛围。另外，研究中还发现，性别、性格和家庭生活背景不同的学习者在影响因素和学习行为现状方面也存在差异性，而网络和社区的技术条件等因素却与学习行为不存在相关性。关键词：虚拟学习社区学习行为影响因素IAbstractInpresentsociety，withthebigchangeoftechnologyandtherapiddevelopmentofeducationinforma

6、tionizationunceasinglythorough,thepeople’slifeandlearningisconstantlychanging.Virtuallearningcommunityisabletomeetthedemandofthepeopleforlearning;therefore,moreandmoreschoolsandeducatorsbegantopayattentiontothelearninginthevirtualcommunity.Andpeoplehasmadesomeprogressintheaspectoftheoreti

7、calresearchandappliedresearch,buttheresearchonlearningbehaviorinthevirtuallearningcommunityisnotenough.Especially,thesystemresearchoflearningbehaviorcharacteristicsoflearners,aswellastheimpactonthebehaviorcharacteristicsoflearningfactorsparticularlyscare.Weknowthatb