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时间:2019-03-06
《2008年春季公共财政学作业1new》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2008年春季《公共财政学》作业1注意:此处仅仅给出提示和主要结果,考试答题时需要详细写明步骤。1、(概论)和经济学家一样,天文学家一般也不能进行可控试验,但是,人们往往认为天文学是比经济学更精确的科学,为什么?解:天文学的研究对象基本不会受政策的影响、基本不受观察者的影响;天文学研究对象的影响因素比经济学的研究对象少的多;数据收集更为容易;等。2、(福利经济学)鲁滨孙和星期五两个人流落到一个荒无人烟的小岛上,他们一共有100颗花生(x)作为食物。(1)如何分配这100颗花生,才是帕累托效率的?(2)
2、鲁滨孙的效用函数是Ux=,星期五的效用函数是Ux=4,社会效用函数是(a)1122功利主义(b)罗尔斯主义的,如何分配花生才能使社会福利最大化?(3)在这个例子里,价格存在么?解:(1)任意分配都是;U2(2)(a)所有花生都给星期五;(b)先求出效用可能性曲线U+=100,再根据14Maxmin{()UU12,},得到xx12==80,20(3)不存在,因为只有一种产品。3、(福利经济学)假定1斤葡萄晒干之后能制作0.25斤葡萄干,并且晒葡萄的过程没有成本。一个国家每年能生产10000斤葡萄,这个国
3、家的人民只吃葡萄(x)和葡萄干(y)两种食品,这个国家只有两个人,他们的效用函数都是一样的,分别为Ux=y,Ux=y111222(1)这个社会在葡萄和葡萄干之间的边际转换率(MRT)是多少?(2)列出当社会达到交换效率时,两个人拥有的葡萄和葡萄干的数量需要满足的条件;(3)当社会达到Pareto效率时,这个社会生产每年生产多少葡萄,多少葡萄干?xydy1解:(1)生产可能性曲线是xy+=410000,MRT=−=dx4xyxy(2)交换效率的条件是MRS=MRS,12xydy11∂U∂x1y1MRS=
4、−=−=1dx∂∂Uyx1111xydy22∂∂Ux2y2MRS=−=−=2dx∂∂Uyx2222yy12交换效率要求=xx12(3)社会达到Pareto效率要求生产效率、交换效率、产品组合效率同时达到。本题中只有一种生产要素,不存在生产效率的问题。yy12交换效率:MRS==MRS=12xx12产品组合效率:MRS=MRTyy112于是==xx412xxx=+=500012和成产可能性曲线联立,得yyy=+=1250124、(基尼系数)假定一个国家的农村人均收入是1000元,城镇的人均收入是4000
5、元,农村和城市内部的基尼系数都是0.3,城镇和农村的人口数相同。并且,城镇最穷的人比农村最富有的人还要富,求这个国家整体的基尼系数。提示:直接画出洛伦兹曲线即可利用条件计算,结果为0.455、(公共品)(1)政府是一种公共品么?(2)如果政府也是公共品,请你用对公共品的分析方法,分析我们在《公共选择》一章中讨论的问题。提示:(1)有效的政府是公共品,因为既有非竞争性,又有非排他性。政府的行为和政策,不能够排除一部分人享受的权利;政府提供的许多物品,也不会因为多一个公民而妨碍另一个公民去享受。但是政府的
6、非竞争性和非排他性有时又是不完全的。(2)可以从下面几个角度来考虑:——每个人对政府的需求是不一样的,所以会存在不同倾向的选民;——私人部门没有提供政府这种公共品的充分动力;——在享受这种公共品的时候,存在搭便车的行为,例如,有些选民不去投票,而是等着接受其他选民选举出来的结果,有些选民不愿意主动去监督政府;6、有两个居民A和B,他们对于某一种公共品的反需求函数分别是PQ=−10,1PQ=−182。生产这种公共品的总成本函数是TC=2Q;2(1)求效率的供给量;2(2)假定总成本函数变为TC=2Q,结
7、果会有什么变化?(3)比较上述两个总成本函数,有何政策含义?解:(1)PPP=+=−283;Q12MC=2PM=C26Q=3(2)PPP=+=−283;Q12MC=4QPM=CQ=4(3)第一个成本函数是规模收益不变的,第二个是规模收益递减的(生产越多,边际成本越高),表明当产量足够大时,生产部门越具有规模收益,越有利于公共品的供给。7、(公共品和外部性)几十年前,在美国的大学里,分数“C”表示“成绩尚可”,而时至今日,分数“C”已经成为学生分数的最低限了,而得“A”和“B”的学生越来越多。美国的大学
8、里把这种现象叫做“分数膨胀”。人们通常认为,出现“分数膨胀”的原因是,一些教授偏好给学生打较高的分数,以赢得学生的拥护。(1)这种做法存在外部性么?考虑学校的长期声誉和劳动力市场;(2)如果学校意识到了这种外部性的存在,并计划采取措施来消除这种现象。请你用有关知识,分析下列做法的理由是什么,是否能达到效果。(a)和教授签订更长期的合约;(b)教务处在开成绩单的时候,附上每一位教授的给分习惯;(c)对每一门课,规定各分数段的人数比例上限(Mandatory
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