浅论用实践武装法学教育

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1、浅论用实践武装法学教育论文摘要法学是一门实践性很强的学科，而实践教学作为高校法学教育中不可缺少的重要环节，直接关系到高等教育法学人才培养目标的实现问题，在此意义上，法学本科教育的质量很大程度上取决于法学实践教学的质量。随着中国市场经济的深度发展与民主法治事业的进步，法学人才培养中对实践教学环节的重视程度也越来越高。许多高校通过引进“诊所式”实践教学或对传统的实践教学方法进行改革和创新等，强化实践教学环节在法学教育中的作用，深入研究实践教学环节对法律人才培养的深刻意义。本文围绕如何面对我国社会经济发展，培养适应社会发展需要的应用型法律人才，对当前法学专业实践教学环节出现的新特点以及科学

2、的运行机制开展深入的研究。论文关键词实践教学法律人才人才培养不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行止矣，我们吟着古人的智慧长大，却在践行的道路中迷失方向，我们携着法学理论前行，虚浮的双脚却怎么也迈不开前进的步伐。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。没有躬行，纸上知识的学习终究是强塞，对于事物的认知也只是局限于片面刻板的二维；唯有躬行，能让纸上知识变得生动，变得具体，变得有力量，能培养我们全面、三维地认识事物的的能力。探索路漫漫，法学教育在迷雾中且行且思，实践教育的明灯透过迷雾，给探索路上的万千育人者与莘莘学子憧憬已久的未来指明了方向。如果说法律人才是花，理论教育

3、是花朵所需要不断汲取的水分，那么实践教学便是能使花朵不断强壮、能够应对各种未知状况的养料。授人以鱼不如授人以渔，实践以求真知。实践在过往的人才培养中已经充分证明了自身的价值，因而越来越引起人们的重视。教育部中央政法委员会关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见（教高〔2011〕10号）中指出：“为了全面落实依法治国基本方略，贯彻落实胡锦涛总书记清华大学百年校庆重要讲话精神和教育规划纲要，深化高等法学教育教学改革，提高法律人才培养质量，教育部、中央政法委决定联合实施卓越法律人才教育培养计划”。这一意见的出现更坚定了法学教育的前进方向。实践教学如星火燎原一般，在各大高校迅速出现。法学教

4、育变得充满生机与活力，法学教育前景也愈发欣荣。一、实践教学，展现知识的无限可能法学实践教学将实践融入教学，提高实践的地位，与理论共同教授，这是对传统纯理论教学方式的一种革新，它让学生在不同环境下从不同的角度认识知识，知识因此变得立体、丰富、有趣。法学实践教学有利于培养实践性强的应用性法律人才。通过案例教学，法律诊所，社区法律实践、暑期社会实践等实践类课程及实践环节以及丰富多彩的学生实践类活动，学生得以接触到日常法律纠纷，这一方面使得学生能够运用相关法律知识，通过自己的理解，将法律知识从晦涩难懂转化为通俗易懂，逐渐形成自身独特的解决法律纠纷的方式，积累下处理实务的经验。另一方面也使学生

5、在实践中从多方面加深对所学知识的理解，找到自身知识储备的不足，提高学习的主动性。法学实践教学有利于提升法学毕业生的就业竞争力。由于法学毕业生人数庞大，加之缺乏处理相关实务的经验与能力，其就业的前景一片阴霾。如何冲破乌云，还法学毕业生朗朗晴空是各大法学院亟待解决的重大问题。全国各类法学院校对法学核心课程的设置如出一辙，法学毕业生个个优秀却也个个平凡。因为法学毕业生之间在专业知识的储备方面并无较大差别，所以处理实务的能力有限是法学毕业生就业屡遭瓶颈的关键。在实证调查中，100%的用人单位都要求法律工作者具备较高的工作能力，实务处理能力的高低最直观地反映了一个毕业生实力的强弱。法律乃是整个

6、社会生活的一部分，它绝不存在于真空之中。如果说一个毕业生空有一肚子墨水却不知如何挥洒，那他的实力只能是零。强调实践教学在法学教育中的重要作用，对于提升大学生的实务处理能力，获得用人单位的青睐，实现人生目标有重要意义。二、实践教学，法学教育的源泉活水改革春风几度吹，撒下实践教学的种子，却并未收获花开一片的繁荣。法学教育发展止步不前，如同一塘死水，而实践教学的注入给法学教育带来了活水源泉，使法学教育重现生机。法学教育总在培养什么样的法学人才上徘徊矛盾，机械地给予法学学生同一式样的课程“菜单”却忽略了创新，习惯于“授人以鱼”却忘了“授人以渔”，看到了最后的成果却忘了重要的是过程。一路走来，

7、学子们饱读了知识、丰富了头脑，但在需要他们大施拳脚时却茫然不知所措。法学教育陷入了纸上谈兵的怪圈，而实践教学的制度化与规范化解开了这一怪圈，为法学教育带来了新的希望。法学实践教学使法学教育更加趋向于制度化、规范化。诚然，在法学教育中，有些实践类课程，如法律诊所以及有些实践环节，如法律社会实践具有一定的普遍性，但是这些实践类课程及环节在设置上，如授课方式、活动开展形式、考评机制等都不是很健全而且缺乏特色。将实践教学作为一个成熟完整的部分纳入到整个法学教学体系