美国研究型大学本科教育目标流变与课程改革关系研究

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1、分类号：密级：单位代码：10422学号：⑧∥菇办孑硕士学位论文论文题目：涵砸毒型制蝌确虱朽溉芝苫倒葺夭拳确秀．m蚋喀郴忙㈨吣。P妇舭扒A俐h侈姗九们：僦臼油水M砒枞g舶础c州：叭峙№·作者姓名邋!匿!避学院名称矗篁熬叠殛!叁生垒：专业名称杰量者丝盗盏簋盈指导教师董!每哇l蜃I熬篮．合作导师∥b年r月珂日原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任

2、由本人承担。论文作者签名：秘!遽。l!匦．日期：砬l三：s。岛关于学位论文使用授权的声明本人完全了解山东大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权山东大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。(保密论文在解密后应遵守此规定)论文作者签名：拯!起!政．导师签名：日期：型丛矽山东大学硕士学位论文目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1』dL】5ISTRACT⋯

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．3第一章绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5一、问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5二、文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯6(一)关于美国研究型大学本科教育目标转变与课程匹配的历史研究⋯⋯⋯7(二)以中美比较的视角对美国研究型大学本科教育目标流变与课程改革关系方面的院校研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7三、研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯8四、技术路线及研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9五、相关概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9第二章美国研究型大学的本科教育目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。13一、美国研究型大学本科教育目标的构成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．13二、美国研究型大学本科培养目标的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．15三、美国研究型大学本科教育目标的来源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．16四、美国研究型大学培养目标的具体化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．19第三章美国研究型大学本科课程改革⋯⋯⋯⋯⋯

5、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯20一、美国研究型大学本科课程改革的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．20二、美国研究型大学课程改革的充分条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．22(一)教育思想的发展扫除了认识障碍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．22(二)知识社会中知识的发展提供了鲜活的素材⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．24三、美国研究性型大学本科课程改革的特点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．25(一)注重课程的整合⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．25(二)努力使课程国际化⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．26第四章美国研究型大学本科教育目标

6、流变与课程改革关系的历史追溯⋯⋯⋯⋯．28山东大学硕士学位论文一、殖民地时期(1636．1876年)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28二、初创时期(1876年至第二次世界大战)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29三、成熟时期(二战至20世纪80年代)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．31四、调整时期(20世纪80年代至今)⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．32第五章美国研究型大学本科教育目标流变与课程改革关系的案例研究⋯⋯⋯。34一、大学本科教育目标流变与课程改革之间关系的纵向案例研究——哈佛大学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯34二、大学本科教育目标流变与课程改革之间关系的横向案例研究⋯⋯⋯⋯⋯．37(一)耶鲁大学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．37(二)麻省理工学院⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．40第六章对我国研究型大学本科创新型人才教育目标及课改的借鉴意义⋯⋯⋯⋯43一、我国研究型大学本科教育目标定位现状、存在的问题及原因⋯⋯⋯⋯⋯．43二、我国研究型大学课程改革存在的问题及原因⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．45三、美国研究型大学本科教育改革对我国本科质量建设及课改的借鉴意义⋯．46(一)强化教育目标的确立

8、与细化是保障人才培养质量前提的观念⋯⋯⋯．46(二)构建合理的有利于创新型人才教