普通话朗读话语中元音音段的协同发音

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1、普通话朗读话语中元音音段的协同发音孙国华摘要本文主要考察朗读话语中语速及后邻辅音对元音共振峰目标值的影响实验采用两种语速进行比较的方法对/a/,/i/,/u/三个典型元音的共振峰频率进行声学分析研究结果发现随着语速的加快元音的不到位现象随之加剧各元音的趋中现象较为明显此外对前高元音/i/和后高元音/u/而言后邻辅音的逆向作用在语速加快时更为明显它们受后邻辅音前后部位影响的差异是显著的1.引言在语音环境中,由于音段间的相互影响而产生协同发音效应协同发音的基本现象,就是两音连读时相互适应(有时是相互对抗)的结果它在两个不同语音间服从生理惯性并照顾到表达信息的一种对立的统一”(Wu&S

2、un,1990)在声学表现上,音段间的协同发音主要表现为相关音段准稳态部分特征频率目标值对其典型值的偏离(deviation)和音段之间产生不同程度的过渡(transition)Keating认为目标值的偏离可能使目标模型(targetmodel)出现不到位现象(undershot)或过位(overshot)现象同时甚至会由此产生音位变异(Keating,1988)在对普通话两音节不送气塞音协同发音研究中(Wu&Sun,1989)用元音声学窗描述了/a/,/i/,/u/的变动范围并从中发现元音/u/的变动范围要比其它两个元音大一般来说连续话语中音段的协同发音效应要比孤立音节或两音

3、节中的更为复杂这是因为在连续话语中音段间的协同发音不仅与相邻或相近音段发音部位或发音方法有关同时还要受语句韵律特别是语速的影响冯隆的研究结果表明说话速度对声韵调的时长影响很大快速说话时句中音节缩短16-18%,韵母比声母缩短的比例略大冯隆1985语速与音节时长的这种反比关系意味着语速的加快必然会使调音器官从一个音段向另一音段的移动变得更为迅速本研究的目的是考察普通话连续话语中语速对元音共振峰目标值的影响实验设计了两种语速正常语速平均4音节/秒和快速语速平均6.5音节/秒对不同语速下的/a/,/i/,/u/元音的共振峰值进行测量比较观察它们受语速影响后的变化规律或趋势此外在同一语速

4、中还对这些元音受后邻不同发音部位辅音逆向协同发音影响后其共振峰值是否出现差异进行讨论2.材料和方法实验材料主要选自中国社会科学院语言研究所语音研究室建立的朗读话语语料库(祖漪清,1995)语料内容来自<人民日报>等报刊此外,根据实验要求,又适当补充了部分语料实验语句共有60个,其中带有韵母元音/a/,/i/,/u/的各为20个对所选实验句的基本要求是它们应为一般陈述语句,句中无明显强调或带有强烈感情色彩由/a/,/i/,/u/构成的音节不处于句首或句尾,也不处于句中自然停顿前在各实验句中,元音/a/,/i/,/u/是以音节韵母形式存在的为了考察连续话语中,元音共振峰受其相邻音段逆

5、向协同发音影响的变化规律对这些元音前邻的声母辅音(C1)及后邻音节的声母辅音(C2)作了必要控制它们的搭配形式是C1/p/(/p/,/f/)/tc/(/tc/,/c/)/p/(/p/,/f/)V/a//i//u/C2/t/(/t/)/k/(/k/,/x/)/t/(/t/)/k/(/k/,/x/)/t/(/t/)/k/(/k/,/x/)音段间的协同发音主要与发音部位有关(Ohman,1965;Ohala,1995等),陈肖霞对汉语普通话两音节音节间的共振峰过渡进行研究后进一步证实,元音受同部位辅音逆向影响后,其过渡趋势是相同的(陈肖霞,1997)根据协同发音的这一特点,上面的搭配结

6、果使得各元音分别都与相同发音部位的清辅音相拼并组成音节同时每个元音又都分别后邻舌尖及舌根两个极端部位的清辅音(即后邻音节的声母)这种安排可以基本保证对同一元音而言,它前邻的C1是相对固定的,以便于我们重点观察C2对元音的逆向影响发音人为一位北京出生,能讲标准普通话的中年男子实验语料按两种语速读出正常语速为4音节/秒(平均);快速语速为6.5音节/秒(平均)前者的语音材料直接由语料库获得,后者的语料是使用JVCTD--W318录音座,在专业录音室内录制的利用Kay5500语图仪对数据进行测量与分析在宽带语图上,对各实验句(60常速+60快速=120句)中由/a/,/i/,/u/(韵

7、母)和上述发音部位辅音(声母)相拼而成的音节进行考察测量的主要声学参量包括韵母元音前三个共振峰的中点频率值和时长,以及声母辅音的时长等3.结果和讨论3.1语句中元音共振峰目标值的偏离一般认为元音共振峰典型目标值是指元音单念时的共振峰值在本实验中被考察的元音都是以非零声母音节中的韵母身份出现的即它们都与相应的声母辅音(C2)相拼由于音节内CV间同样存在着顺逆向协同发音因此为了提高相关数据的可比性这里所讨论的偏离是指语句中各元音共振峰目标值对单念音节其声母辅音的部位与前者相同中元音目