济南大学精品课程评估指标体系（草案）

《济南大学精品课程评估指标体系（草案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、济南大学精品课程评估指标体系（草案）2006.9一级指标二级指标主要评估点评价标准内涵说明权重系数评价等级A级C级10.80.60.4教学队伍1-1课程负责人与主讲教师结构知识结构、年龄结构、人员配置、青年教师培养与教师风范课程负责人或主讲教师师德好，教学经验丰富，教学特色鲜明。高级职称教师比例≥50％，45岁以下具有研究生学位的教师≥80％（专业课）；≥60％（非专业课）。教师培养计划科学合理，并取得实际效果课程负责人或主讲教师师德好，教学经验较丰富，教学有特色。高级职称教师比例∈【30％、40％】，45岁以下具有研究生学位的教师占∈50％（专业课）；∈40％（非专业课），教师培养计划切实

2、可行，且开始执行研究生指已获硕士或博士生学位者61-2课程负责人与主讲教师任课比例教学队伍结构及整体素质有固定的、高水平的副教授以上担任课程负责人，该课程主讲教师中高级职称教师比例100％。根据课程教学要求配备辅导教师，严格辅导教师制度有稳定的副教授以上担任课程负责人，该课程主讲教师中高级职称教师比例∈【80％、90％】。高级职称教师必须上课4　　　　1-3教学与科学研究教研活动教学思想活跃，教学改革有创新，教研活动较好地推动了教学改革，取得了明显地效果。教研活动达到2次/月教学思想较活跃，有基本地教学改革，教研活动能保证教学改革，取得一定地效果。教研活动达到1次/月　4　　　　教学研究在近

3、两次教学成果评奖中曾获省级（含省级）以上奖励，或有省级以上教学研究项目，或主编教材；并有公开发表的高质量的教育教学研究论文人均0.5篇/年（第一作者）以上在近两次教学成果评奖中曾获校级奖励，或有校级教学研究项目立项，或参编教材；并有公开发表的高质量的教育教学研究论文人均0.3篇/年（第一作者）以上教研论文指在公开刊物发表的，或在省级以上会议交流的关于教学改革、教学研究的论文6　　　　科学研究参加省级（含省级）以上科研项目，或近三年公开发表学术论文（第一作者）人均1篇（含1篇）/年以上参加校级（含校级）以上科研项目，并有近三年公开发表学术论文人均（第一作者）∈【0.6,0.8】篇科研论文指在国

4、内外有正式刊号的刊物上发表的相关论文6　　　　2-1课程内容理论课程设计教学内容符合学科要求，知识结构合理，注重学科交叉，及时把教改教研成果引入教学教学内容基本符合学科要求，知识结构基本合理，有教学改革思路和规划，教学内容有所改革教学内容改革要反映学科最新知识和发展动向4　　　　3教学内容实验课程设计课程内容的设计具有技术性、综合性和探索性，并能开设设计性的实验≥50％，能有效培养学生的创新思维和提高学生独立分析问题、解决问题的能力课程内容的设计基本合理，并能设计性的实验≥30％，能基本保证提高学生的创新思维和提高学生独立分析问题、解决问题的能力提供实验课程开设的规划和目的42-2教学内容组

5、织与安排理论教学理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体。能有效地调动学生学习本专业的积极性，促进学生积极思考，激发学生潜能，合理安排学科知识结构。教学过程严谨、规范理论联系实际，能有效地调动学生学习本专业的积极性，促进学生积极思考，激发学生潜能，合理安排学科知识结构。教学过程较严谨、规范4实践教学能根据本学科特点，合理规划学生的实践教学活动，设计的各类实践活动能很好的满足学生的培养要求；实践教学能有效的提高学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。取得明显效果设计的各类实践活动能基本满足学生的培养要求；实践教学能提高学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力实践教学含社会调查、

6、实验、实习及其他时间教学活动。提供实践教学的获奖证书及规划4　　　　考试改革积极改革理论考试和实验考试的内容和方法，实施考教分离，严格执行考试管理制度和试卷管理制度能对理论考试和实验考试的内容和方法进行一定的改革，实施考教分离，有考试管理制度和试卷管理制度提供试题库或试卷库的一部分或部分练习题4教学条件3-1教材及相关资料教材建设与选用选用获省部级（含省级）以上奖励的优秀教材（国外高水平原版教材或有高水平自编教材或国家“十五”规划教材），为学生的研究性学习和自主学习的开展能提供有效的文献资料清单，实验教材配套齐全，满足教学需要选用获省级（含省级）以上奖励的优秀教材或国家“十五”规划教材，为学

7、生的研究性学习和自主学习的开展能提供有效的文献资料清单，实验教材基本齐全，能基本满足教学需要优秀教材和参考书指先进的、符合教学大纲要求的、能反映本学科发展前沿的教材和参考书。提供教材和文献资料6　　　　3-2实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性实践教学条件能满足教学要求；能够进行开放式教学；效果明显（理工类课程，能开出高水平的选做实验），实验仪器完好率100%实践教学条件能满足教学要求；效果较明显（理工类