虚拟仿真技术在高职教学中的应用

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1、2013年第20期中国职业技术教育教学ChineseVocationalandTechnicalEducation教海拾贝虚拟仿真技术在高职教学中的应用施祝斌(南通航运职业技术学院，江苏南通226007)摘要：本文在深入分析虚拟仿真技术内涵及优势的基础上，以南通航运职业技术学院为例，从人才培养模式创新、师资队伍建设、学生创新能力培养、社会服务能力拓展等四方面，详细阐述了虚拟仿真技术在高职教育教学中推广应用的实现路径，以期为提高学生的实践技能、提升高职院校的人才培养水平提供借鉴。关键词：虚拟仿真技术；高

2、职教育；应用中图分类号：G712文献标识码：B文章编号：1004-9290（2013）0020-0078-03一、虚拟仿真技术的内涵及优势学生都可以进入这些物体的内部进行观察。一些虚拟仿真技术是一门多学科的综合性技术，它需要几十年甚至上百年才能观察的变化过程，通以图形学、控制论、系统论、相似原理和信息技术为过虚拟仿真技术，可以在很短的时间内呈现给学基础，以计算机和专用设备为工具，提供使用者关生观察。例如，生物中的孟德尔遗传定律，用果蝇于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身做实验往往要几个月的时

3、间，而虚拟技术在一堂临其境一般，利用系统模型对实际的或设想的系统课内就可以实现。④节约能源。传统的专业实践训进行动态试验。例如，汽车、轮船或飞机的驾驶训练练需要大量实习耗材，例如，焊接实训需要大量的模拟器，就是应用虚拟仿真技术的成果。钢板与焊条，数控加工实训需要大量的钢材模具虚拟仿真技术能够为学生提供生动、逼真的等。而利用虚拟仿真实验实训室进行相关的专业学习环境，如建造人体模型、电脑太空旅行、化合技能训练，在反复地训练过程中则可以大大节约物分子结构显示、轮船驾驶、港口机械操作等。利各类资源的消耗。⑤保

4、护环境。很多实验实训过程用虚拟仿真技术建造的仿真实验实训室拥有传统中将排放出大量的废水、废气等污染物，如化学实实验（训）室难以比拟的优势：①节省成本。通常我验将有废水，焊接实训将有废气等。而利用虚拟仿们由于设备、场地、经费等硬件的限制，许多实验真实验实训室进行训练时将避免这些问题的出都无法进行。而利用虚拟仿真系统，学生足不出户现，从而保护了环境。便可以做各种实验，获得与真实实验（训）一样的利用虚拟仿真技术建立起来的仿真实训基体会。在保证教学效果的前提下，极大地节省了成地，其“设备”与“部件”多是虚拟仿

5、真的，可以根据本。②规避风险。真实实验或操作往往会带来各种需要通过相关设置随时生成新的设备。教学内容危险，利用虚拟仿真技术进行仿真实验，学生在仿可以不断更新，使实践训练及时跟上技术的发展。真实验环境中，可以放心地去做各种危险的实验。同时，虚拟仿真的沉浸性和交互性，使学生能够在例如：虚拟的轮船驾驶教学系统，可免除学员因操虚拟的学习环境中扮演一个角色，全身心地投入作失误而造成轮船碰撞的严重事故。③打破空间、到学习环境中去，这非常有利于学生的技能训练。时间的限制。利用虚拟仿真技术，可以彻底打破时包括军事作战

6、技能、汽车与轮船驾驶技能、果树栽间与空间的限制。大到宇宙天体，小至原子粒子，培技能、电器维修技能等各种职业技能的训练，由—78—于虚拟的训练系统无任何危险，学生可以不厌其练，使操作熟练程度达到企业上岗水平；最后学生烦地反复练习，直至掌握操作技能为止。例如：在参加由劳动部门主持进行的工种为集装箱桥吊或虚拟的轮船驾驶训练系统中，学员可以反复操作门机的电动装卸机械司机职业资格证书考试，直控制设备，学习在各种天气情况下驾驶轮船，如何接获得上岗操作的“敲门砖”。南通港口集团、上海进出各种复杂环境的港口，通过反复

7、训练，达到熟振华港机等大型港口企业的大力支持与紧密合练掌握驾驶技术的目的。作，使“虚实交替”工学结合培养高素质港口大型二、虚拟仿真技术在高职教育教学中推广应用设备操作人才的教学模式改革得以顺利推进。的实现路径“虚实交替”工学结合人才培养模式改革，不目前，虚拟仿真技术在职业技能培训中发挥的仅对我国高职高专港机专业的人才培养模式改革作用越来越大，也正被广大的职业教育工作者所接起到引领和示范作用，而且对其他工科专业利用受。但是，它在职业教育领域中的应用不仅仅在于虚拟仿真技术进行人才培养模式创新起到推动和技能

8、培训，它应有更宽更广的应用领域。本文以南促进作用。通航运职业技术学院（以下简称“学院”）为例，阐述2.以虚拟仿真实验实训室建设为切入点，提虚拟仿真技术在教育教学改革中的具体实现路径。升师资队伍科研能力1.以创新人才培养模式为重点，提高学生实虚拟仿真技术的应用不仅创新了人才培养模践操作能力式，提高了学生专业技能培训质量，而且锻炼了专传统的高职教育人才培养模式是在一定的高业教师队伍，提升了教师仿真教学、应用研究、软职教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目