浅谈如何提高初中地理教学成绩

《浅谈如何提高初中地理教学成绩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、woed版-精品资料浅谈如何提高初中地理教学成绩格尔木市第四中学张文娟【导语】教学质量决定了一所学校的发展，学校的教学水平跟各学科的教学成绩息息相关。从目前为止，初中地理并没有纳入中考范围内，属于基础学科，应此家长、学生对此科目并非十分重视，导致教学成绩很难提升。在这种背景下，如何提高初中地理教学成绩，本人认为要认真解读课程标准，吃透教材，做好课前准备工作；教学中，要注重基础知识和基本技能的落实，注重学生兴趣和读图能力的培养；要学会巧用各种教学资源，促使课堂活动多样化，调动学生学习主动性；要立足

2、教材，构建全面的复习体系，实现知识的消化和巩固，从而实现提高初中地理教学成绩的目的。【关键词】初中地理教学成绩课标技能复习教学质量决定了一所学校的发展，学校的教学水平跟各学科的教学成绩息息相关。如何提高教学成绩，这就要求我们老师学会运用多种教学方法，让学生成为学习的主角。现就如何提高初中地理教学成绩，结合我的教学实践谈几点认识。一、深研课标、做好课前准备要深研《课程标准》中提出的课程基本理念及所教年级具体教学目标与要求。做好课前准备工作，认真分析“学情”精品资料分享woed版-精品资料，这是教学

3、设计重要的前期工作，根据本班学生自身的特点，制定相适应的教学方案，充分发挥学生的个体差异性，因材施教，从而促进学生发展；要备课详细、实用，能依据所教年级具体教学目标与要求深入研究教材、精心设计教学过程，并在教学设计中认真落实课程基本理念。二、教学中，注重基础知识和基本技能的落实能力的高低，在于对基础知识掌握的程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对各知识点的学习要提出更高的要求。在教学中，我们首先是认真钻研教材，精心组织教学的各个环节，以期达到减少无效劳动，创造性的、选择性的使用教材，

4、学生尽量轻松掌握知识点的目的。我认为三方面对学生的学习起着最重要的作用，一是兴趣，二是基础，三是地图。（一）培养兴趣：兴趣是最好的老师，是学习的一种原动力。因此，在教学中，要提高教学成绩，激发学生学习地理的兴趣，无疑会收到好的效果。如引用歌曲，在学习“长江的开发”时，以视频《长江之歌》导入，这样学生就在很宽松的氛围中自然而然地进入主题学习，一改死板直白的引入模式，激发学生的兴趣和求知欲望。再如，学习季风概念时，可以请学生仔细观察我国冬夏季节风向的差异；除此以外，教学中穿插古诗句、趣味性故事等等都

5、是很好的教学方法，这些犹如调味剂一般，给地理课堂教学增添了一番韵味。只有学生对地理有浓厚的兴趣，学习起来才会有味道．也不会觉得很难。所以培养兴趣是很重要的。（二）夯实基础：向课堂40分钟要效率。精品资料分享woed版-精品资料对书上的每一个知识点都不能放过，才会取得优异的成绩。关键要有40分钟上课的效率，让学生上课时学懂、学会，不遗留问题。这就要求师生创造性的、选择性的使用教材，对于简单、一目了然的知识点可以不讲，让学生自学或课前掌握，这样就可以预留出一部分时间在课堂上通过练习、记忆掌握，同时反

6、馈出学生的掌握情况，便于教师及时采取措施调整解决。（三）以图为主，以文为辅的学习模式。只要遇到书上有的地图，都要认真对待，尤其是要做到图文结合，通过自主观察、小组或师生交流、填图、绘图等方式，把握地图与知识点的关系，虽然比较麻烦，但也是最有效的一环。这样，在教师的引导下，以地图为中心线索，通过学生探究教材、结合老师的分析总结，就能进一步加强地理空间观念，进一步理清地理各要素之间的关系，达到提高自己分析问题解决问题的综合能力，较好的完成充分把握教材，明确重点考点的目的。三、巧用各种教学资源，促使课

7、堂活动多样化充分运用各种教学资源，例如运用交互式电子白板、录播室、地理教学实验室等调动学生学习主动性，创设学生感兴趣的教学情境，帮助学生建立起自主、合作、探究的学习平台，调动了学生的积极性、主动性。促使学生在多样化的课堂活动中，提高综合能力，使学生在活泼、欢快的课堂氛围中学到知识，提高技能。四、构建全面的复习体系（一）立足教材，引导学生理清知识结构，形成知识网络。精品资料分享woed版-精品资料通过形成知识网络，实现对基础知识和重点内容牢固掌握、对难点和疑点的准确理解、并能够结合实际和生活灵活运

8、用，解决问题。我们现在使用的教材共分三个部分，地球与地图、世界地理、中国地理。在初中地理课程标准中，对于地理学科知识的系统性和整体性要求有所降低，而重点突出地理科学的综合性和地域性，并强调地理知识内容的社会性、实践性、开放性。（二）合理安排复习进度，科学处理课程内容：第一步工作：全面整合课本。从历年质量检测题型上可以看出，试题突显出基础知识的重要性。所以这一阶段就是带动学生重新回顾课本上全部的课程内容，巩固课本上的基础知识。在这个阶段中，教师要科学安排时间和课程内容：突出课程重点和难点，帮助学生