高效二十分(二十九)实验探究动能定理

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1、态度决定一切高效二十分（二十九）实验：探究合力做功与动能改变的关系1.关于探究功与物体速度变化的关系的实验，下列叙述正确的是()A每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值；B每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致；C放小车的长木板应该尽量使其水平D先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出。2.在探究功与物体速度变化的关系的实验中，小车在运动中会受到阻力作用。这样，在小车沿木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功以外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差。我们在实验中想到的办法是：使木块略微倾斜。对于木板的倾斜程度，下列的说法中正确的是()A木板只要稍微倾斜一下既可，没有什么严

2、格要求；B木板的倾斜角度在理论上应满足下面的条件：重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力；C如果小车在倾斜的木板上能做匀速直线运动，则木板的倾斜程度是符合要求；D其实木板不倾斜，问题也不大，因为实验总是存在误差的。3.如图所示是某研究性学习小组的同学做探究“橡皮筋做的功与物体速度变化关系”的实验装置，先用手按住小车，小车的左端连接纸带，右端连接一条拉紧的橡皮筋，放手后小车将沿长木板滑行，此时橡皮筋对小车做的功记为W0。当我们依次用2条、3条、4条、5条完全相同的橡皮筋并在一起进行实验，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放，小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。（1）

3、实验时为尽可能消除阻力对小车的影响，在不增加实验器材的情况下可采取的措施是▲；（2）下表是本次实验的数据记录表，若第1次橡皮筋做的功记为W0，请将第2、3、4、5次实验中橡皮筋做的功填在对应的位置；物理量数据次数橡皮筋做的功小车匀速运动时10个间距的距离s/m10个间距的时间T/s小车获得的速度v/m·s-1小车获得的速度平方v2/m2·s-21W00.2000.220.2800.230.3000.240.4000.250.4500.23里练出水平态度决定一切W/W0v2/m2·s-2（3）从理论上讲，橡皮筋所做的功W和物体所获得的速度v的关系应是W∝▲；请你运用数据表中的数据在下

4、图的坐标系中作出相应的图象，从而验证上述猜想的正确性。ACB4．为了只用一根弹簧和一把刻度尺测定某滑块与水平桌面间的动摩擦因数（设为定值），某同学经查阅资料知：一劲度系数为k的轻弹簧由伸长量为x至恢复到原长过程中，弹力所做的功为，于是他设计了下述实验：第一步，如图所示，将弹簧的一端固定在竖直墙上，弹簧处于原长时另一端在位置B，使滑块紧靠弹簧将其压缩至位置A，松手后滑块在水平桌面上运动一段距离，到达位置C时停止。第二步，将滑块挂在竖直放置的弹簧下，弹簧伸长后保持静止状态。请回答下列问题：（1）你认为，该同学需用刻度尺直接测量的物理量是（写出名称并用符号表示）_____________

5、__________________________________________________________。（2）用测得的物理量表示滑块与水平桌面间的动摩擦因数的计算式为_________。5．有一个竖直放置的圆形轨道，半径为R，由左右两部分组成。如图所示，右半部分AEB是光滑的，左半部分BFA是粗糙的．现在最低点A给一个质量为m的小球一个水平向右的初速度，使小球沿轨道恰好运动到最高点B，小球在B点又能沿BFA轨道回到点A，到达A点时对轨道的压力为4mg．AV0EBFR在求小球在A点的速度V0时，甲同学的解法是：由于小球恰好到达B点，故在B点小球的速度为零，所以：在求小球

6、由BFA回到A点的速度时，乙同学的解法是：由于回到A点时对轨道的压力为4mg故：所以：你同意甲、乙两位同学的解法吗？如果同意请说明理由；若不同意，请指出他们的错误之处，并求出结果.根据题中所描绘的物理过程，求小球由B经F回到A的过程中克服摩擦力所做的功．3里练出水平态度决定一切答案：1。D2。BC3．将长木板的左端适当抬起以平衡摩擦力（3分）（1）2W0、3W0、4W0、5W0（3分，有错则不给这3分）（2）v2（2分），图象如答图所示（4分，若图象画成不过原点、不成直线或横纵坐标标度不对的各扣1分）4.（1）AB间的距离，AC间的距离s，弹簧竖直悬挂时伸长的长度。（2）5解：不同

7、意；（1分）甲同学在求V0时，认为小球在B点的速度为零，这是错误的，在B点VB有最小值。正确的解法是：①（2分）②（2分）联立①、②求解得：（2分）乙同学在计算中漏掉了重力，应为：③（2分）将代入解得：（2分）设摩擦力做得功为，小球从B→F→A的过程中由动能定理可得：④（2分）解得：故小球从B→F→A的过程中克服摩擦力做得功为。（1分）3里练出水平