促进文科大学毕业生创业的对策研究

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1、促进文科大学毕业生创业的对策研究-行政管理促进文科大学毕业生创业的对策研究周钰婷田家林吴雅倩朱碧蓉（金陵科技学院商学院江苏·南京）摘要：面对日益困难的就业形式，创业成为许多大学生的职业选择。本文主要对于江苏部分高校的毕业生创业状况进行分析，通过调查数据的汇集，分析文科类高校毕业生的创业过程中存在的难题，深究其现象出现的原因：创业政策不够完善，政策落实不到位；高校创业教育缺乏；文科专业本身限制；创业意识淡薄，意志不坚定等，并从政府、高校、毕业生自身等角度提出对策。关键词：文科类；毕业生；创业基金资助：本文是国家

2、级大学生创新创业训练计划项目“新形势下文科类大学生就业创业面临的关键问题及对策研究——以江苏高校为例”（项目编号：201413573002）的研究成果。一、引言据统计，2015年全国高校毕业生人数将到达749万人，其就业困难程度可想而知。面对日益困难的就业形势，当代大学生有不同的就业选择。在就业不景气的如今，创业成为许多大学生选择的一条步入社会的路。就业是世界难题，尤其在我国这样一个人口众多的国家，就业问题更加困扰着万千毕业生。现今社会，进大学出大学已并非一件难事，越来越多的学生由大学进入社会，而社会提供的就

3、职岗位毕竟有限，人才与社会需求间供大于求，导致就业竞争越来越大，就业率不断下降，大学生面临着严峻的就业形势，尤其是与理工科类相比实践性较弱的文科类专业毕业生，比如市场营销、会计等文科类专业的毕业生就业更是难上加难。二、文科大学生创业面临的主要问题(1)创业政策缺乏系统性，政策落实不到位。为了鼓励大学生创业，近年来中央以及地方各级政府为促进大学生创业，解决就业难题，制订了许多政策以支持大学生创业。教育部于2010年颁布的《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中为鼓励大学生创业提出了多项优

4、惠政策例，包括：各级政府要积极设立大学生创业孵化基地，为有需要的大学生提供场地、资金、技术上的支持，并且提供工商管理、财务税务、项目推荐、项目融资等多方面的创业咨询和帮助，另外还在一定程度上给与税收和贷款的优惠。但是目前政府很多关于创业的政策都是宏观上的，缺少具体的实施细则；在职能上很多部门划分不明，甚至不同部门的扶持政策相互矛盾；行政审批手续复杂，时间长，使得大学生想要获得相应的政策支持时需要在不同部门之间来回奔波，浪费了人力物力，给大学生创业造成了极大的阻碍。(2)高校创业教育缺乏，创业实践机会少。高校为

5、大学生创业教育和孵化的主阵地，高校的教育对大学生创业起着极大的作用，然而我国高校目前创业氛围不足，创业教育缺失。以美国教育为代表的国外创业教育至今已有30多年的历史，其教育主管部门和高校，对大学生创业教育多侧重个体能力的培养；在实践上，美国有作为教育制度实施的成熟、完善的从小学、初中、高中到大学的创业培训体系，每年创业的大学生占总毕业生比例20%-30%，（中国该比例只有1.4%）。而我国大学生创业研究始于上世纪90年代末，2002年教育部开始的高校创业试点到现在才十多年，大多数高校仍然重视传统的教育模式，注

6、重书本上理论知识的学习，忽视实践能力的培养，限制大学生，尤其是文科大学生的创新思维，而这对于当前亟需创新精神的创业来说，无疑是影响巨大的。同时传统教育培养下的大学生，在毕业时往往会选择考研、考公务员、就业等相对来说比较稳定的发展方向，而像自主创业这种风险较高的选择则会被避开。当前很多高校的创业教育培训途径主要是创业培训选修课，开办创业讲座，开办各种创业讲座，并没有真正形成完整的教育体系。(3)文科专业技术性不强，难以形成核心竞争力。对于很多无法就业的毕业生来说，创业似乎是一个很好的选择，但是相对于理工科毕业生

7、来说，文科毕业生选择自主创业的成功概率非常小。传统文科专业的课程设置注重理论知识的学习，学习内容也大多在课堂上完成，这就造成了文科大学生理论知识过硬，但是实践能力不足、创新意识不够的现象。虽然目前很多高校对于人才的培养都朝着应用型方向培养，但住在实际操作过程中，大多数教育依旧注重理论知识的灌输。创新能力也是大学生创业能力的必不可少的因素，很多大学生创业失败，就是因为他们在长期的应试教育的影响下，只会循规蹈矩地学习书本上已有的知识，而不会去探索发现，从而丧失了挖掘的能力，缺少创新能力。就文科类专业来说，在专业构

8、成上往往是女生居多，女生的创业热情、创业能力相对于男生来说本来就弱，因此与理工科学生相比，创业概率也就大大降低了。对一般学生而言，除了拥有一定的实践经验以外，拥有一项技术是创业成功的关键。(4)大学生创业规划不足，意志不坚定。大学毕业生面对困难有畏难心理，很少会去选择创业。在创业初期，很多大学生缺少完整的规划，选择创业也许只是一时兴起，不一定适合自身或者市场的需要，使得创业之路在一开始就充满荆棘。并