二年级写话指导-我喜欢与-种水果

二年级写话指导-我喜欢与-种水果

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时间:2019-03-05

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1、我喜欢的水果教学设计鼎屏四小徐春梅教学目标:  1、我能仔细水果,抓住水果的特点,用一段话把它的形状、颜色、味道介绍清楚。2、我能运用比喻、拟人等修辞手法使写话内容显得更生动、形象。教学重难点:清楚而有顺序地介绍和描写出水果的特点。教学过程:  一、导入:1、师:上课之前,咱们又来耍耍嘴皮子吧,老师说一个两个或三个字的词,你用其中的一个来字来代表这个词的意思。火龙果、龙梨子(梨)、桃子、杏子、梅子、哈蜜瓜、南瓜、冬瓜、黄瓜、西瓜、傻瓜。。。。。2、师:同学们,刚才老师说的这些词语大多都是?  生:(水果)3、师:你还知道哪些水果的名称?生:4、师:是呀!教

2、室内里还散发着一阵阵沁人心脏的香味,孩子们,知道今天要写什么吗?资料  生:答  师:咱们今天写什么吗?生:-我喜欢的水果。(板书课题:我喜欢的水果)出示课件1.2二、问答练说:  师:你喜欢什么水果?  预设生:我喜欢西瓜,又大又圆多好看啊!  生:我喜欢吃葡萄,它又酸又甜,味道可好了!  生:我喜欢吃香蕉,弯弯的香蕉像月牙,可爱极了!三、猜水果,练说话。  1.师说生猜:  师:你们都有自己喜欢的水果,同样,老师也有一种喜欢的水果,你能猜出我喜欢什么水果吗?  生:葡萄、苹果。  (学生自由猜,老师含笑不答。)  师:这样吧,我不直接告诉你们水果的名字

3、,但是你们可以向我提问,想想应该从哪几个方面来问?  预设生:老师,您喜欢的水果是什么形状的?(板书:形状)师:我喜欢吃的水果像个小灯泡儿。  生:老师,您喜欢的水果是什么颜色的?(板书:颜色)师:我喜欢的水果身上好像穿了一件淡黄色的衣服,而且还有很多小籽呢。  生:老师,您喜欢的水果是什么味道的?(板书:味道资料)  师:又香又甜。  预生:我猜到了,你喜欢吃的水果一定是梨子。  师:你真棒!给你猜对了,我想问一下你为什么这么快就猜到,你是根据哪些方面来猜到的?  生:我是根据味道、形状、颜色来猜到的。  师:你真聪明,老师就把自己喜欢的水果奖给你!  

4、2.生生互猜:  师:小朋友都有自己喜欢的水果,你们能从形状、颜色、味道这三方面来简单说说,让同桌的小朋友来猜一猜吗?  生互相说猜。  3、师:课件出示水果图片(课件3),抽两个学生上台,一人说,一人猜。四.交际活动,拓展思维  师:今天,我们二、三班的“小蚂蚁水果超市”隆重开张了!小售货员,你们愿意把自己喜欢的水果介绍给大家来品尝吗?我们先试着练一练,介绍给你的同组。  师:谁来当售货员呀?(指名)  师:这么多水果,我都不知道买什么了。小朋友,请问你们这个超市里哪种水果最好吃,你能给我介绍一下吗?  生:  师:听了你的介绍,老师真想马上吃一个!我决

5、定买一个。你真是个“营业之星!”  师:再找一个同学出来推销。。五.当堂练写,学会修改。资料  1、推荐写话  俗话说:“好记性不如烂笔头。”“说得好,不如写得好。”同学们说得不错。老师真想听一听每一个同学是怎么说的,可是大家一个个说又太浪费时间。怎么办呢?  生:写下来。师:怎么写呢?下面咱就以香蕉为例来说说具体怎么写?(出示课件4---10写香蕉的话)  2、分组练写  “怎么说就怎么写。”同学们可以写香蕉,也可以写自己喜欢的其它水果。可以一边观察,一边描写;允许向老师同学请教还可以轻声和同桌商量、交流,只要不影响大家就行。也可以用到课时板书的好词佳句

6、。出示课件11,12  3、朗读修改  俗话说:“作文三分靠写,七分靠改。”而“朗读”是最好的修改方式,只要你把自己的作文放声多读几遍,你就会发现哪些地方写得不错,哪些地方需要修改。  六、师生互动,交流赏评。  教师导入:有句话说得好:“有果子大家吃才香甜。”同样,好文章大家读才有意思。下面谁愿意读给大家听,分享你的“劳动果实”?  1、利用大屏幕展示学生的草稿写话,边读边看边修改。  2、如果你还想对自己写的话再读读、改改,使它更好,回到家里,你还可以读给自己的爸爸、妈妈听,听听他们的修改意见,相信你能把它写得更棒!资料《我爸爸》课堂实录 师:三月八 

7、日,是一个什么节日?生说,并让生朗读有关母爱的诗。提到了《游子吟》。(能提一提冰心的诗会更好。) 师:今天,我们来聊聊我们的爸爸, 说一说伟大的父爱。板书爸爸,学生读,加上我爱二字,再要学生读,提出学生读得很好,重点强调读好“我”和“爱”。 师:出示一幅画,让学生说说对爸爸的印象。(爸爸坐着喝茶的肖像画,后面有一个太阳。) 生:这是一个贪吃的爸爸。 生:这是一个发胖的爸爸。 生:这是一个不爱劳动的爸爸。 生:这是一个发呆的爸爸。 师:出示连续的画面,(1)爸爸追赶大灰狼,(2) 爸爸跳高超过了月亮(3)爸爸敢走钢丝(4)爸爸和巨人摔跤(5))爸爸参加运动会

8、,轻轻松松跑了第一名。 并在课堂中,对每一个方面都进行引导。让学生

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