规范化培养放射肿瘤学研究生教学模式初探

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1、规范化培养放射肿瘤学研究生教学模式初探毛睿齐洪志郑超才层包永星赵化荣（通讯作者）（新疆医科大学第一附属医院肿瘤中心新疆乌鲁木齐830011）【摘要】放射肿瘤学是一门综合交叉学科，我们通过将NCCN指南教学应用到理论教学中、临床带教中引入PBL和CBL教学方法、要求学生参与多学科会诊、培养学牛的影像诊断能力、重视循证医学教育、重视医学心理学和医患沟通技巧几个方面规范化培养放射肿瘤学研究牛，提高教学效果。【关键词】放射肿瘤；教学；研究生【中图分类号】R19【文献标识码】A【文章编号】2095-1752（2015）10-0026-02Explorationofteachi

2、ngmodethatStandardizedcultivationofradiationoncologyatthegraduatestudentMaoRui,QiHongzhi,ZhengChao,CaiCeng,BaoYongxing,ZhaoHuarongTheFirstAffiliatedHospitalofXinjiangMedicalUniversity,Xinjiang,Urumqi830011,China[Abstract]Radiationoncologyacomprehensivecrosssubject,weguidelinesisapplied

3、throughtheNCCNtothetheoryinteaching,introductionofPBLandCBLteachingmethods,studentswererequiredtoparticipateinmultidisciplinaryconsultation,developthestudents'abilityofimagingdiagnosis,attachesgreatimportaneetotheevidence・basedmedicineeducation,payattentiontothestandardizationtrainingo

4、fmedicalpsychologyanddoctor-patientcommunicationskillsandradiationoncologygraduatestudents,improvetheteachingeffect.【Keywords]Radiationoncology;Teaching;Agraduatestudent目前恶性肿瘤治疗己经进入综合治疗时代，放射治疗成为肿瘤综合治疗的三大手段之一，据统计恶性肿瘤患者中，45%可以被治愈，其中22%经手术治愈,18%经放疗治愈，化学药物治疗治愈5%[l]o放射肿瘤学是近年随着高科技的发展而发展起来的一门

5、新兴综合交叉学科，其内容涉及知识面广，涵盖肿瘤学、影像学、放射物理、放射生物、解剖学等，且专业技术复杂，短期临床实习或见习期内学生很难掌握。目前很多临床医师对放射治疗专业认识不足，放疗专业人才匮乏，因此，规范化培训放射肿瘤学研究生显得尤为重要。我们结合近年来的临床带教经验，提出自己的体会和思考，从以下几个方面探讨更好的放射肿瘤学教学模式。1・理论教学模式1.1将NCCN指南教学应用到放射肿瘤教学中NCCN(nationalcomprehensivecancernetwork)指南是由美国21家世界顶级癌症中心肿瘤专家在循证医学的基础上结合专家共识而制定的临床肿瘤诊治

6、指南。NCCN指南教学打破了常规肿瘤理论教学模式，系统、全面、有针对性地解答了各种肿瘤从初治直至预后随访整个诊治过程，对于引导肿瘤学研究生的临床实践具有实际指导意义。我们在教学中引入NCCN指南具体措施如下：主治医师职称以上带教老师排课表每周一次，对于常见病和多发病行最新指南解读，解读方式为充分利用多媒体技术同时结合网络信息技术进行双语教学和互动教学，既系统学习了常见肿瘤的分期，综合治疗原则，靶区的定义及剂量，同期化疗方案等临床实际问题，培养了研究生对肿瘤规范化和个体化治疗的充分认识，同时又提高了研究生的专业外语水平，我科室研究生在毕业考试专业外语中成绩明显高于其他

7、医院同专业毕业生。1.2PBL的教学方法在临床带教中的应用PBL教学是指“以问题为基础，学生为中心，教师为指导的小组讨论及自学”的教学模式，PBL教学模式强调多种学习途径相整合，强调团队合作，强调支持与引导，增强了自主学习[2],此模式尤其适合于有一定自我学习能力的研究生教育。具体教学方法如下：首先从新入院的患者中选择具有代表性和典型性的初治病例，由至少三名研究生组成小组自行询问病史及查体。教师引导性提出问题，如初步诊断？鉴别诊断？下一步治疗计划？该病的最新治疗动态?靶区如何设计?计划放疗总量及分割剂量？研究生们可以分工带着问题自行到图书馆或网络上查阅文献、专著